自这时开始，黎笠从内心对老卢建立起了某种信任，将一个半多学期以来大大小小的事件联想回顾，就不难找到这些信任的源头。同样是让学生认识错误，换个班主任，过程不用想也知道。顽劣的个体当然存在，但绝大多数学生还是好的，心智正常，可以分辨是非，尽管会犯错误，还是愿意改正。黎笠认为这样的学生是值得去沟通的，他觉得老卢应该也是这么想的。否则她大可以一刀切，根本不必搞这么多花里胡哨的名堂，不需要耐心，不用耗费精力，也无需花费时间，这样当个班主任多轻松，何必自己为难自己呢，道理谁都懂，大部分班主任也是这么做的。同学们应该理解，因为我们很多时候都没做好一个学生该做的，所以应该允许每一个老师有所不同。飘天文学_www.piaotiange.com

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