他觉得她考大学是一件好事，如果他俩在一起的时间久了，说不定会闹出什么不好的影响来。就当一个精神上的朋友相处吧，他要对她有所帮助，她不是要考大学吗？不是要听他的课吗，那就把课讲好了，即便她将来走了，走到了一个大城市，永远也不回来了，他也满意他和她相处的短暂时光。

    他忍不住勾勒了一下他和她离别的情景，他也不一定到车站去送她，离别后他也不一定给她写信，她会伴着图书馆的灯光走完她四年的大学路程，然后她就会永远地离开这个县城了，即便她有回来的时候，但恐怕没有见面的机缘，这样恐怕就到地老天荒，他只会记住她年轻的模样，而看不到她晚年的身影。

    他有点伤感，但还是振作了精神，理智的大树很强壮,遮盖了感情的小草,他觉得自己肩上的担子重了，他教的是高一，不直接面对考大学，他是不是能够跟班上，也说不准，按一般的规律，年轻教师是要在低年级徘徊几年的，所以他并未感到有什么压力，但有了章楚涵的听课，他感到有压力了，人家可是把升大学的希望放在你身上了，你要是不竭尽全力，能对得住人家吗？

    他自己在南山坡上走了一个晚上，没有太多的问题可想，就是想叫自己沉静下来，别再把章楚涵当恋人，他怕自己一时沉静不下来，在上班的时候走神或发呆，所以特地在山坡上走了一个晚上，叫所有的走神和发呆都在这一个晚上提前进行了，以便他明天上班有一个好的精神状态。

    他备课更加认真了，除了在教材的处理上精益求精以外，主要的还是加强了作文教学，他觉得语文的重点在作文上，按照教学大纲的要求，高中一年级的作文教学是以记叙文为主，但他觉得这不行，章楚涵不一定是三年以后才考大学，也许明年就考，所以他有意识的加强了议论文的教学。

    田川和章楚涵的身影又出现在操场上，这给看见他们的人带来很多联想，校园里并不缺少男男女女在一起的镜头，但在北操场上，这种景象就格外引人注目。

    “郭老师，你们外语教材里有没有《罗密欧与朱丽叶》啊。”宋老师问外语组的组长郭老师。

    “没有。你怎么想起问这个来了。”

    “昨天听广播，是《罗密欧与朱丽叶》，《罗密欧与朱丽叶》是不是莎士比亚的四大悲剧啊。”

    “四大悲剧里面好象没有《罗密欧与朱丽叶》，不是《麦克白》、《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》吗？”

    “啊。不过也是一个悲剧，你说是不是。”

    “悲剧是当然了，都殉情了嘛。”

    “这罗密欧与朱丽叶好象是早恋啊，他们都多大年龄啊？”

    “一个十七，一个十三，你还别说，还真没人说他俩是早恋，还是宋老师有见地。”

    “一个十七，一个十三，这不仅是早恋的问题呀，多少还有点非法。”

    “你说得对，他们要是结婚了就是非法，但人家也不受咱的法律限制啊。”

    “瞎说，瞎说。不影响你了。”

    田川和章楚涵进屋了，他们的谈话也结束了，象电视上切换了一个画面，但很明显，这两个画面是有一定联系的。

    宋老师拿着教案簿上课去了，齐老师把田川叫到了办公室的外面。在办公室的左前方十五米左右，有一棵老槐树，在树阴下，齐老师说：

    “田川呀，我看你和楚涵接触的比较频繁，你俩是不是有点那个意思啊？”

    尽管周围是没有人的，但齐老师说话的声音也很小。

    “老师你怎么看出来的？”田川笑了。

    “我看你俩经常在一起走啊。”齐老师也很神秘的样子。

    “老师你误会了，楚涵是经常听我的课，下了课以后我们俩就一起

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