个设定，假定出各种不同程度的水患与积水情况了。

    三天时间考五道题，每题需得面面俱到，所以一拿到考题就马上动手的考生几乎是没有的。纵使有草稿纸，但也很少有考生会随意在上头涂画。

    墨珣寻思着，这道水患题大概就是这第三场考试的重点了，便在上头多花了些时间，将自己能考虑到的点都尽量标出来。针对不同程度的水患，处理方案自是不同的。墨珣将积水程度分为三种，即轻，中，重。从时间上来看，解决方法就有拦，排，泄。排洪、泄洪在不同地方也有不同方法引水入湖，引湖入江，引江入海等等。拦洪则有度地置闸，筑沙洲圩、濒江堤岸2。

    题目又没有说明需要考虑经费，墨珣自然是以最优方案来解决，他甚至连定期修复和日常维护都一并写了进去。

    待他仔细检查，并无错漏之后，方才将答案誊抄到卷子上。

    因为第一题是大题，墨珣耗费了不少的时间，等做到了第二题“如果要打仗，怎么才能不耽误农时”，脑子里立刻就浮现出了吴兢所撰贞观政要中一句“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本3”。

    就墨珣看来，自然是不打仗最不耽误农时，但显然这个答案并不合适。

    发动战争必定要征收青壮年，而这些人也正是农耕的主要劳动力。税收是国家主要的财政来源，而国家的建设基本都是靠百姓服兵役、劳役。如果真要打仗，首先需要做到的就是轻徭薄赋。

    农耕的基础就是田地，既然战争需要百姓出力，那么国家在兴修水利、灌溉农田这点上就该做好。

    在军事上，可以试着农兵分离。在服兵役的基础上，征收专门的士兵对应战时所需。

    说来说去还是钱。

    有钱就想着对外扩张；没钱的就光脚不怕穿鞋的，左不过是个死，要么饿死要么战死。

    策论题不怕天马行空，就怕不能自圆其说。只要能答到把阅卷者一并绕进去，或者让对方觉得有点可辩，那基本就成了

    “有点可辩”与那种“无稽之谈”不同有的卷子拿到手，给人的第一感觉就是掰扯，那这张卷子只会被放置到一边。若能让阅卷者有耳目一新之感，那这评分可就不低了。

    第三题就简直像是附赠的了，墨珣简直难以相信这样一道题竟然会出现在会试的考场上。尽管觉得这道题的出现匪夷所思，墨珣还是得遵循答题规则论点需明确，就事论事，精简结构，开门见山。

    “夫养稂莠者伤禾稼，惠奸轨者贼良民”，开篇先点出赦令颁布的时候，若是把坏人都放出来，会造成怎样的不良影响。

    紧接着举例说明诸葛亮治理蜀地数十年不曾颁布赦令，而蜀地大化。梁武帝在位期间，一岁再赦，终至国破家亡4。

    最后点名刑罚的根本目的在于教化，而若是颁布赦令，最后便“将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过”5写了进去。如果一而再再而三地颁布赦令，只会让犯了罪的人有侥幸心理。犯罪的成本太低，罪犯心中往往会有一种“反正很快就会被放出来了”、“我犯的那也不叫什么事儿”如此一来，“刑罚”的真正目的就达不到了。

    至于“田猎”，自殷商起就已经不再只是生产手段，而是一种军事项目。

    墨珣参加过宣和帝的围猎，也知道围猎的具体流程阅兵正是占了首要。而且，越国公当时因为担心他会犯错，曾耳提面命地告诫过他。除了讲围猎基本流程和规则外，还将围猎的一些作用都一并告知。

    司马法仁本中写的“天下既平，天子大恺，春蒐秋獮，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也”，就很贴近墨珣现在的情况。

    “春蒐免其怀孕，夏苗取其害谷，秋獮冬狩，所害诚多。”而沉约均圣论更是直接

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