无关。”

    “说得对！”许多女孩开始附合，哄笑。

    “哎，夏荷，”久未说话的丁兰兰突然像发现新大陆似的说道，“我现在发现你长得特像山口百惠，除了没有小虎牙，别的都挺像，和李老师还挺登对呢！”

    “哼”，周雨柔从鼻子里嗤了一声，继续她的官宣“女同胞们，咱们有句丑话得说在前头，李老师可是我们大家的，不许某个人独占哦！”

    “好！”女孩子们开始笑着拍手起哄。

    夏荷对此不以为然。她也喜欢李老师，尤其李老师读她的作文的时候，那抑扬顿挫有温度的声音，让她心里暖暖的。但喜欢老师也不能这么疯狂呀，从小到大，她喜欢过好几个老师，尤其是小学的班主任张老师，她把他敬作父亲，心里是满满的感激和敬重！但也仅此而已，想多了，那就是对老师的亵渎了！

    周雨柔似乎对夏荷增添了新的不满，要么将夏荷不小心越过“三八线”的胳膊肘狠狠顶回去；要么在夏荷思考数学题的时候将书翻得哗哗响，打扰她的思路；特别在语文课上，面对目不转晴听李建讲课的夏荷，将牙齿咬得嘎嘣响。夏荷知道，这是丁兰兰的那句话起作用了。她有些啼笑皆非，但也很享受。

    李建开始在课堂上对夏荷表现出特殊的关注和偏爱，或者更确切点说，是对夏荷的作文表现出了不同一般的欣赏这个初中女孩写作文的宽度和深度都超出了他的想像，文字的组织，结构的排列，用词的华美，让他这个即将大学毕业的人也自愧不如。初次阅读时他甚至怀疑这种作文是否真的出自那个有些沉默寡言的小女孩。当一篇又一篇洋洋洒洒的好文章陆续展现在他眼前，他就不得不感叹这个地处偏僻的学校的确是名不虚传的藏龙卧虎地了！

    李建常把夏荷的作文拆解一整堂课来分析讲解，其中不乏溢美之词。他甚至很认真地当着全班同学的面说“夏荷同学将来很可能成为一个作家哦！”

    夏荷受宠若惊，又有些难为情，觉得李老师未免言过其实了，自己的作文配不上老师的如此推崇。但又撇到身边的周雨柔铁青了脸翻白眼，夏荷又觉得无比的舒服畅快，心想你也有今天！你也尝尝被别人无情碾压的滋味吧！

    夏荷小瞧了周雨柔的好胜心和嫉妒心，她可不是那种逆来顺受的女孩子，能乖乖听凭命运的安排，对于不服气的事情，她是没有忍耐力的，要立刻反击。

    “李老师，我觉得夏荷的作文没有你说的这么好，你对她偏心！”在李建又一次专门讲解夏荷的作文时，周雨柔坐不住了，直接举手站起来抗议。

    李建呆住了。这个情节可在他的意料之外。

    “夏荷不过就是喜欢把别人没学过的词语堆砌在文章里，显摆她书比别人读得多罢了。”周雨柔继续不依不饶地表达她的不满。恃才放旷是她的底气，碾压别人是她的实力；但像今天这样被别人碾压到吐血，于她而言却还是第一次，她不服，一万个不服！

    “李老师，你是不是喜欢夏荷这个人，所以连带喜欢她的作文？”周雨柔不加思索地脱口而出，语不惊人死不休。在她心里，宁愿李建喜欢夏荷这个人，也不愿他喜欢她的才华。她觉得，将夏荷同才华连线，简直是侮辱她的智商。才华这两个字只配她周雨柔拥有，与夏荷这种以勤补拙的人完全无关。这是她的底线。

    所有这一切都超出了李建的预期，他不知如何回答，只能感叹自己办事考虑不周，后生可畏！

    一个月的实习很快期满，李建他们走了，但校园里却留下了一个传说初二(一)班的女生夏荷，竟然和实习老师谈恋爱了，而且还被同班同学当面谴责！

    这个传说很快被改编成各种版本在校园里传得沸沸洋洋，许多别的班级的学生开始对夏荷指指点点，评头论足。夏荷一时成了校园里

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