，终于起身带着云锋进了卧室，从抽屉里找出一张他奶奶的小照片装在小纸袋里放在衣兜里，眼神也终于在泪水过后活泛了许多。

    云锋便是宽慰着大宝到了屋外温热的阳光下，尝试着接受着人群里的温暖。毕竟还是孩子，一切都会好起来的吧。云锋在旁边看着仍沁满眼泪的大宝，在心里默默地祝福。她决定，要好好地想办法帮助这个孩子走出情绪的阴影，或者说，帮助这一类的孩子走出阴影。

    她在回去后，便将这个情况发了邮件给沙南通。她自己又让班长邱智发动大家给大宝写留言和信笺，她自己也写了一封信，和着学生们整理好的留言信笺，邮寄给了大宝。

    武校长电话告诉她，大宝收到这些信件后，情绪好了许多，在哥哥姐姐们温暖而俏皮的话语里，开始有了笑容。为此，云锋又给武校长打电话过去让大宝来听，叮嘱这孩子一定要好好上学，将来考上桦城一中，和这些哥哥姐姐们成为校友。大宝也都乖巧地答应着，在他幼小的心灵里，吸收着云锋和她的学生们对他的新鲜而温暖的情意。

    也正因为如此，云锋开始在想着，这样的孩子太需要关爱和帮助了，但这样的孩子们也实在是太多了，一一如此是不够的，但该如何做，以她目前的能力也还是想象不到，她唯一能思考到的，就是，或许，她应该在学校教学和平台模式中做一个抉择，以选择一个能够满足她更好地帮助更多的未成年人的梦想。

    这对她来说，迫在眉睫，却又左右纠结。

    当李云河打电话过来问她关于大宝的情况，得知她当时就让大宝从自我封闭的情绪里迈了出来后，心里一疼，一是心疼大宝，同病相连吧，再便是知道云锋之所以能触动大宝，自然是也是因为同病相连了。当年的他，在面对接二连三的父母离去的打击时，其实是和当时的大宝是一样的，只是那时候，因为他有哥哥和妹妹在眼前安慰着，要稍微好些。

    沙南通收到云锋的邮件时，回复中宽慰了她一番，也说明了自己正在整理收拾，但他没告诉她的是，他想，也许可以在平台建立一个互助专栏，发布需要帮助的消息，让老师们看见后可以根据自己的情况自愿选择，同时联合合作的地区教育局进行一定形式的组织和孩子心理活动公开课的系列组织。

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