可以说，学生们的学习问题，学校的升学率问题，既和教育部门的管理力度与帮助力度息息相关，又和教师自身和学校都直接相关了……“

    云锋接着叶科长提的升学率是硬道理的观点剖析道。

    “所以，叶科长，我真的很希望能有更多的老师上来我们的平台，不仅仅是上来共享好的资料，也能更方便快捷地学到一些实操性很强的各学科的教育教学的经验，包括好的班级管理经验，来更好地降低我刚刚说的那种老师和学生的成长损耗。比如各学校推荐的好老师的经验分享等，还有老师们自发在自己的用户空间里做的分享，再便是论坛版块中各个分论坛里老师们的互动帮助，像我这样的困惑和历程，您看，我已经尝试在论坛版块中发问题请教，这十几条的回答，都是不同的老师根据i 家的经验来说的，您再看，我分享的成长历程，也有好些人在下面评论，其实通过看评论，就能知道老师们的想法和现状，这对我们的教育工作也是帮助很大的。“

    云锋打开自己的用户空间和论坛版块中她在教学讨论版块中提出的问题和做的分享给叶科长看，果然论坛里已经有上千条帖子，呈现出热闹的景象。

    “对，还真挺有意思，你看这位老师评论说，‘这样的成长阵痛就是阵雨，一阵阵地发生，绵延了我几十年的教学生涯’，呵呵，这说明他还是位好老师呢，一直在追求成长和突破。”

    叶科长自己抓起鼠标拉着论坛的页面，被这些评论逗笑了。

    “不过，我们有专门的教师教育的培训啊，学校不要求你们用吗？”

    “我们用，但那专门的网站里的培训对我们这些在职教师来说用处真的很小，一则里面的内容都是偏理论性的，实操性的太少，再则我们对于这种冗长的理论性的文字类的电脑上的学习真的没时间也没兴趣，很多老师都是打开页面就去上课或做其他事，为的就是完成在线时间数的规定，有的甚至干脆就让别人帮忙打开页面按要求登陆点击来完成任务了事，这样的培训不过就是形式罢了。还比不上我在论坛里发一个帖子，无数人给我回答来得让我更投入更有收获呢。”

    云锋坦率地说。她说的的确就是老师们对待学校规定下来的培训时老师们的反应。

    “嗯，小云老师反映得很有道理。虽然说我们是按政策要求老师们必须完成这样的培训，但对于老师们实际教学中遇到的问题还是鞭长莫及，还真就是小云老师和小沙说的这个互联网平台可能效果要更好。”

    不知什么时候，开完会的白局长就站在门外，听见了云锋的话，很有感触地应道。

    “哦，白局，我，我，我不是抱怨，也不是打小报告，就是，呃，就是稍作反映，希望能有所改变……”

    云锋一看白局长在门口，大概是将她的话从头到尾地听了去，便有些局促地说道。她担心这会对一中不利，毕竟她所说的不用猜都知道，必定是一中的情况了。

    “哈哈哈……小云老师，别紧张，我不会把你的话拿来去批评你们的校长的，哈哈哈……”

    白局长一看她这紧张的神态，便知道她的心思，爽朗地大笑了起来。

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