处，他则不动声色地带着她，一点点地鼓励她，给她做示范，并细致地将一些方法在两人一起做的过程中抽出来教给她。

    她本就好学，又有他这么一个对她充满耐性和爱心的好老师，自然也学得很快。

    平台本身是个新事物，也涉及到教育里的很多专业方面，这些，则是云锋的长处，她思维本就活跃，对新东西充满热情，灵感甚多，很多时候，都是因为她的某个想法，就触动了沙南通，启发他做出很好的决策和方案，至于教育专业方面的东西，则是云锋发动身边的教师资源来完成，沙南通则会在其中基于产品和商业的角度给予建议。

    最后，总是在他的建议结束后，让云锋自己独立去做决策，他再给予判断。

    就这样，沙南通几乎就无意中成了云锋的良师益友，师当然是老师，友则颇有战友的豪情了，这令两个人都颇为欣喜，对对方的激赏在这同一战壕中多了许多。

    林花蕾是在师道教研苑的团队大群中，里面包含所有参与师道教研苑开发、产品、运营和内容资源的团队成员。

    云锋虽然并不介意她，但也不想多事，从不主动和她说话，倒是林花蕾，经常在群里活跃，时不时地发一些他们在美国团队工作和一起进餐时的照片到群里，和李峰打趣，有时还在话里捎带上云锋，云锋对此也通常就在群里打个笑脸就算过了。

    她在大群里一般都是安静的，除了团队线上会议需要她提供资料和发言呈报情况时才会发完资料后多说几句。一句话，她仍是不想表现得太热来惹事。

    沙南通当然深知云锋的懂事，他知道她从做事的大局上并不排斥林花蕾，但从个人情感来说，也的确做不到和林花蕾过度亲密，是以他也在群里除了工作之外并不多加言语，有时需要一些深度交流的话题，他都是单对单地与群里的对应负责人交流，也会将情况与云锋私底下多加说明，让她清楚得更多些。

    在这一群年轻人的齐心协力下，师道教研苑的国内平台，预计在12月上线，结果整整提早了一个月，十一月底就完成测试上线了。

    云锋也很给力，硬是在上线的第二天，便注册了三百个教师用户，三天内便上传了七百份教学资料，人均两份多的资料。大家欢欣鼓舞。

    当大家为此兴奋异常时，云锋已经在思考如何跨地区获取高质量的教研教学资料了，她把自己的想法也发邮件给沙南通，希望能和他一起探讨确认出一个方案来。

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