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    当任秀贤和苏正焕一同和朴文杰交谈了几句，此时，钢琴系的老师也走了过来，对朴文杰说道：“我是你的钢琴老师，我叫金宇植！以后，你就叫我金老师吧！”

    “金老师！您好！很高兴能认识你！”朴文杰说着，和金老师握了握手。

    “很好啊！希望你能尽快地融合到钢琴系的学习氛围里，这才是最好的开端！”金老师正说了，轻轻用右手拍了拍朴文杰的肩膀，深意地点了点头。

    “老师，课程开始了，我是不是可以弹奏一曲钢琴曲了？”此时，苏正焕走到了钢琴前，用手扶着钢琴的琴架沿，这样略带自信地问道。

    “可以啊！”金老师转过身，对苏正焕说道，“那就弹奏一首贝多芬的……管乐五重奏第16乐章……”

    “好的，老师！”正说着，苏正焕微微低头，看似行礼般地做了一个动作，随后，走到了钢琴前，整理一下衣襟，然后，坐在了钢琴前，轻快地弹奏了起来……

    如果说贝多芬是音乐的象征，那么，钢琴曲是他诠释自我价值的最好媒介。如果说音乐给予了贝多芬足够多的空间。那么，他指尖的旋律，要么，是上天给予他的，要么，就是他退而求其次，随着感觉去演奏的。但是，事实上，音乐从来都是由听者去品评旋律，而知音永远都是演奏者存在的意义。

    此时，苏正焕正兴致悠然地演奏着钢琴，而金老师则示意朴文杰和任秀贤可以坐在钢琴不远处的座位上。朴文杰走到了座位前，看到每一个座位旁，有一个放乐谱的谱架，谱架由一个金属支架支撑，谱架和水平线成四十五度角，且由木制成，上面涂了一层光滑剔透的油漆，触摸上去，会有一种凉凉的感觉。

    朴文杰坐到了椅子上，从座位左侧的书架桌上，拿出了一本乐谱，随后，放在了乐谱架上，然后，翻开了乐谱，仔细地看了起来。

    而此时，任秀贤则是坐在朴文杰右侧的位置，也拿出一本乐谱，放在了谱架前，仔细地看了起来。

    而朴文杰左边的座位空缺着，朴文杰知道，这个位置应该是苏正焕的……

    待到朴文杰和任秀贤坐下后，金老师走到了讲台前，准备开始授课了。

    钢琴系教学室的讲台，是一个和人半身高的支架谱，以及身后的黑板所构成的。黑板离谱架并不远，如果金老师在讲课时，需要在黑板书写，金老师就会走过去书写一些重要的知识。

    苏正焕弹奏着钢琴曲，金老师则指点着朴文杰和任秀贤。朴文杰时不时地翻阅着乐谱，思考着由金老师提出的有关乐理知识的教学内容，一边仔细地摘录着课程笔记。

    待到朴文杰遇到了问题，他就举起了手，想金老师示意着。金老师则细心地听着朴文杰的问题，偶尔轻微地点头，分析着朴文杰所提出的问题。而任秀贤则是静静地听着朴文杰的问题，同时，自己也在思考，待到有兴致时，又会回过头，看一眼朴文杰，然后，报以一个赞许的微笑。

    当课程进行着，苏正焕演奏完贝多芬的乐曲后，金老师示意任秀贤，可以演奏钢琴曲了……

    “老师，我接下里要演奏的是肖邦的钢琴曲《E大调离别练习曲第三乐章》！”

    金老师点了点头，示意任秀贤可以弹奏饿了。

    任秀贤将手放在了琴键上，随后，看了一眼正看着他的朴文杰，随后，弹奏了起来。

    肖邦的钢琴曲，总是充满了淡淡的忧伤，他并不是不明白快乐的意义，而在于心与心的距离。爱啊……当爱离你远去。音乐的旋律也会变得忧伤了，这是常理的下的音乐所在，谁也改变不了。然而，淡然忧伤的歌曲，往往又能唤起音乐家内心深处的记忆。原本不可见，原本不愿意想起的，都在被迫的、狭隘的，

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