品中的一个小片段从技术角度从功能性上去分析结构和色彩都说得清可是如果要按照这种功能性分析结果沿着作品继续往下看问题就来了会发现结构推导和色彩呈现是不能关联的或者说不能用这样的技术手段重复出同样结果除非是彻底照抄。也就是说原来那种“作曲家在这里用一个什么进行表达了什么感情”的说法完全失效。
    当然了功能性不确定还不是什么惊世骇俗的大问题毕竟现在满世界各种先锋派试验音乐尽管哇哇乍听起来明明“偏古典保守主义”。
    真正让龚晓玲陷入困境的是作品的“和声学意义”抛开色彩不谈哇哇尽然似乎没什么意义无论是乐曲中那些老套经典的和弦对位写法还是首创的流动翻滚包围的对位也就是“赋彩”要说严谨嘛是一个都不能动不然就失去结构织体上的精美要说宽松吧其实很多也可以当成装饰音来看比装饰音更过分的是完全可弹可不弹乐曲当然会发生变化但是情感色彩几乎依旧。
    当然了这种奇妙对一个已经创作过那些作品的天才作曲家而言这也不算多超脱单把作品的这点特殊说给中外有人听一听他们大概不少人会表示如我所料。
    真正让龚晓玲如雷轰顶的是哪天开会完全没讨论到大家都没来得及或者不敢去想的范畴就是如果抛开钢琴脱离十二平均律去研究分析哇哇。哪天开会讨论的总体直觉是这件作品太过严丝合缝以至于无法改编是从始至终的一种心理暗示但是当龚晓玲在再探究中把平均律和纯律一对照再五度相生三分损益横向纵向全都是通顺的呀融洽了呀！
    “老师老师。”杨景行都告饶：“您就是太爱护学生了一个作品会怎么样能带来些什么也要凭借别人的智慧和才华更要时间您想一个人把这些事全都做了”
    “对了！”龚晓玲欣慰得声音颤抖幸福：“作品的意义就失去了！”看着贺副校长。
    贺宏垂肃穆点头：“我同意。”
    龚晓玲就跟杨景行商量：“所以我想通了我只做最少最少最片面最片面甚至还不一定正确的事情其他的留给意义吧。”
    杨景行嘿嘿：“还不知道有没有。”
    龚晓玲的意思是她要放弃所有的感性用纯粹的理性去做相对于作品而言最肤浅的和声学形式的说明不过呢决定是决定说还是要说她这几天呀对结构和色彩、赋和被赋、动与静、响和静生出了一种阴阳一元论的哲学感。

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