虽然不雅观但是很形象。拉链就是机械简化了麻烦的扣子。
    不过教授就是特么一小李粉笔头砸过去：“我说的是定义难道你考试也这么写？上上下下？”说着教授还拉着裤链示范了一下惹得同学们大笑不已。
    这时候周兴驰冷笑着看了韩秋一眼站起来把机械的定义背了一遍：“机械就是由相对固定的”
    噼里啪啦把那定义说了一大通一些专业的词汇听得观众们脑袋都大了。
    但是教授却露出很满意的表情：“好极了请坐。”
    但是韩秋不服了：“老师我用简而言之的话说得是同一个意思。我们明白就行盲目地死记硬背又有什么意义呢？”
    “你以为你比书聪明？如果你考试想及格最好照着书上的写。”
    韩秋还想辩解但迎来的又是一个粉笔头。“给我出去。”
    临走前韩秋又转过身说是忘了东西没拿。教授问他什么东西。
    韩秋面色一正滔滔不绝地说道：“记录分析总结组织辩论和解释信息的工具有硬装的平装的夹套的没夹套的”
    噼里啪啦一大通听得教授和观众们云里雾里。
    这说的是什么鬼东西哦？
    教授不解韩秋解释道：“就是书。”
    教授又问道：“你为什么不说的简单一点？’
    韩秋故作无辜：“我刚才试过了啊没用。”
    刚才机械？
    话音一落教授的表情顿时难看起来周兴驰脸色也不好看其它学生则爆发了哄笑声。
    观众们也是如此乐个不停。
    是啊简单的解释不管用那就只能复杂地下个定义呗。
    笑完过后也有观众陷入了沉默。
    对啊有时候为什么要把一件简单的事情搞得那么复杂呢？
    学习是为了考试做题？还是用于活学活用呢？
    我们对先辈伟人把这些知识给予定义的作为做出肯定和尊敬。先辈们把不能理解的事物做出解释给予含义这是为了能让我们更好、更全面地去理解那些东西。
    但是当我们理解之后为何还要拘束于那些冗长的段落呢？
    先辈们理解这些东西可没有定义去背啊那他们又是怎么理解的呢？
    是人类创造了定义也是这些定义束缚了后来人。
    如果有人要达到先辈们的成就那就得跳出这个条条框框和先辈们站在同一层次上去理解这个世界。

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