文的朗读示范。
    小薇姐姐念得可有感情了：“……风伯伯摸着小松树的头说：孩子山下的松树比你高多了。你能看得远那是大山爷爷把你托起来的呀！
    小松树听了惭愧地低下了头。”
    这不这次读这个课文的时候曦曦也忍不住学了一下小薇姐姐用着饱满的感情念出了风伯伯的话。
    尤其是“大山爷爷”和“托起来的呀”这里曦曦念得非常用力语气深沉动情但……也有点太用力了毕竟曦曦还没系统地学过如何优美地朗诵这努力感慨的样子认真得很可爱！
    李若岚刚好从曦曦的身前经过见到这一幕也忍不住莞尔一笑。
    曦曦不知道老师的真实想法她感觉到老师经过的时候还正襟危坐的努力表现。现在瞥见了老师的笑容小姑娘还以为老师是在夸奖她顿时成就感爆棚她更加努力地念起了后面的课文。
    ……
    李若岚在班里巡视了两周后她回到了讲台上。
    这个早读课她还是要留下来监督的毕竟这些一年级的小朋友自制能力还是有点差如果她或者负责早读课的其他老师没有盯着可能就会有人悄悄地偷懒不读书了！
    她站在讲台上还能起到威慑的作用——就跟考试时候考场前面必须得有考官坐着一个道理！
    当然为了不浪费时间李若岚翻开了早上科代表帮她收上来的小朋友们的日记本开始批改起来小家伙们的日记。
    上次春游后李若岚开始让班里的同学开始学习写日记小家伙们怨声载道的还是最近才渐渐习惯下来。
    当然李若岚对小朋友们的能力还是知道一二的没有对他们的日记设置什么门槛有的小朋友会写的比较多比如曦曦、曹若琳这些认真的学生有的小朋友写的比较少比如陈宇轩等不太爱学习的孩子一句两句便成为一篇日记但李若岚也没有责怪他们。
    甚至现在李若岚拿着一只红笔在批改日记她也不是要打分的所谓的批改也不过是看一下这些孩子有没有完成日记然后根据内容给予一些反馈的评语。
    比如现在她翻开了陈宇轩的日记上面还没批改的上一周周五的日记还是寥寥的几句话。
    “今天晚上妈妈说：陈宇轩把这些垃圾拿去倒了。我说：是。
    垃圾好沉啊！
    但我的力气很大我把垃圾拿到楼下倒了。”
    陈宇轩的日记比起之前已经表现得很好了！至少从以前简单的一句“今天没有什么事情发生好无聊啊”变成了现在的两三句话而且还讲述了一个小故事。
    所以李若岚提起红笔在下面写了几句赞扬的话然后写道：“……不过你还是有很多进步的空间像今天的倒垃圾你还可以补充一些细节比如你拿垃圾的时候沉甸甸的感觉会不会让你感到好累比如你拿垃圾下楼的时候有没有碰见其他人比如你帮妈妈倒垃圾后妈妈有没有表扬你这些都可以说一说的。”
    李若岚没有挑她是按照日记本摆放的顺序看的尽管她比较喜欢看曦曦的日记那里会有很多有趣的小故事可以说读曦曦的日记就好像看一个故事书一样有趣但毕竟她还是要照顾、教育每一个学生的不管他们写得好还是写得差！
    就像陈宇轩一样虽然他写得没有曦曦好但李若岚还是给了很多评语并且也看到了陈宇轩令人欣喜的进步。
    连着批改完周六和周日的日记李若岚放下了陈宇轩的日记本接着拿起了下面一本。
    署名是兰馨。
    李若岚翻开日记本仔细地读了起来。
    忽然她的眉头微微一皱表情变得严肃而且她的眼神开始犹豫起来。

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