虽然曦曦才读小学一年级但春游结束后令无数小朋友深恶痛绝的春游日记或者所谓的心得体会还是接踵而至！当然李若岚跟家长们沟通的时候还是透露出了借此为铺垫未来将开始要求小朋友们开始写日记的计划。
    这个春游后的两百字小作业对很多小朋友——比如兰馨、陈宇轩等等小朋友来说简直是一场大灾难但对于曦曦或者像王磊磊、曹若琳这些家里很早便开始要求她们学习写日记的小朋友而言这还真的不算太大的问题。
    尤其是曦曦刚才洗完了澡的小姑娘现在正坐在书桌前托着腮帮子愁眉苦脸的但她发愁的并不是要写春游体会的问题……
    “李老师说要写两百字可是可是我觉得有好多的话要写我都写不完怎么办呢？”曦曦看到爸爸走进来便抬起小脑袋迫不及待地询问道。
    杨轶微微一笑站在她的书桌旁边侧身看着她问道：“你打算写多少？”
    曦曦抓着笔扭头看了看自己的作业本思考了好一会儿才困惑地扭回头嘟着粉嘟嘟的小嘴巴说道：“我不知道呢但但是我觉得有好多故事要说都不知道要写多少。”
    又想把所有的有趣事情写完又只写两百字自然是不可能的！
    杨轶琢磨一下觉得现在是一个曦曦进步的很好契机。
    于是他笑着说道：“曦曦咱们先别写这个作文你把你的日记本拿出来另外再拿一张草稿纸出来。”
    曦曦有些不解但还是乖巧地按照爸爸说的将作业本扣上整齐地压在了自己的另一叠作业本下面然后打开抽屉将自己那本外表精致漂亮的日记本小心翼翼地取了出来。
    草稿纸倒是在桌子上有。
    “你觉得如果让你写日记的话你会怎么样写？开头写什么？”杨轶问道。
    小姑娘困惑地望着爸爸她低头看了看日记本想了好一会儿有点不太确定地回答道：“写日期和天气？”
    杨轶发现自己得说得更有针对性一些他笑了笑说道：“这样你想一下咱们在去春游的路上在大巴车上的时候有哪一些精彩的事情发生？”
    早这样问嘛！
    曦曦一下子眼睛亮了起来记忆力很好的小姑娘想都不用想笑嘻嘻地掰着手指头说了起来：“有很多呀粑粑给我们发了小馒头还有好吃的软糖然后粑粑还带我们一起唱歌……”
    “那你在草稿纸上用两行字上面写爸爸发零食下面写我们表演唱歌、教同学唱歌。”杨轶跟曦曦说道。
    小姑娘很听话地按照爸爸说的去做了她写了两个字便抬起小脑袋眼巴巴地看着爸爸：“粑粑零食我不会写。”
    “不会写的字还是跟以前一样先用拼音代替以后再查字典改过来。”
    杨轶这么做也是在教曦曦设计一个“长篇故事”的简易大纲所以等曦曦写完后他便俯下身来手指指着曦曦写的这两行字说道：“看到这两个小标题了吗？它们的结构是不是某某人在做什么事情？”
    小姑娘眨了眨眼睛她要理解这个概念可不容易思考了好一会儿才点了点头。
    “这就是我们对一件事情的概括待会我们详细写日记的时候就可以从这些话里拓展开来。”杨轶说道“然后加入你是写老师交代的春游体会时候我们需要精简掉一些内容那么这两个内容你觉得哪一个更精彩？更希望保留下来？”
    曦曦大概能听懂爸爸的意思她犹豫了一下指了指后面那个说道：“我觉得我觉得唱歌比较好玩。”
    “这就对了！”杨轶笑着拍了拍曦曦的小脑袋说道“我们在写日记的时候就好像在搭积木先想好我们要写哪几块的内容然后一块积木一块积木地往上面搭。”
    “但老师叫你们写的只有两百字篇幅的作文这个时候你就要想到如何精简把你认为最有趣的部分保留下来把可能没有那么重要的部分就好像拆积木一样一块一块地移除下来。这样你就

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