虽然说投机取巧确实能达成一些目的不过这并不是这堂课老师们想要传授给孩子的。穆老师先夸奖一下观察细致入微的曦曦然后在小黑板上画了一条线。
    穆老师用的小黑板是磁性黑板而且粉笔也是水溶性的无尘粉笔对孩子们的健康比较有保障。
    只见穆老师画完了这条长长的白线之后跟小朋友们说道：“我们比如这是一条妈妈要剪的线好不好？”
    “然后曦曦手里的黑板擦就是妈妈手里的剪刀我们这样擦掉一点的话就算是剪了开来。”穆老师将黑板擦递给曦曦教她比划一下接着鼓励道“来曦曦你来试试看要剪多少次才能剪成五段慢一点哦……”
    曦曦最喜欢的就是这个环节可以配合老师一起做“实验”看台下路薇莎还有杨珞琪她们都是一脸的羡慕。
    只见小姑娘欣然拿起黑板擦顺着老师刚才比划的地方用边角擦了一道。
    “现在是多少段？”穆老师问道。
    “两段！”曦曦抬起小脑袋回答得很快这点小问题可难不住聪明的曦曦。
    “继续剪到五段再停。”穆老师鼓励道。
    曦曦领悟得很快她剪到第四下的时候便停了下来只是小姑娘还有一些迟疑。
    “现在是多少段？”穆老师问道。
    曦曦便数了起来只听见小姑娘声音清脆如大珠小珠落玉盘般清悦地数道：“一、二、三、四、五……”
    “是不是五段？”穆老师笑眯眯地问着。
    台下那些小朋友们这时候也不甘寂寞争前恐后地叫起了“五段”。
    曦曦也跟着点了点头不过小姑娘点完头之后又迟疑了一下提出了心中的疑问：“可是老师我才剪了四次呢！”
    小姑娘对此感到困惑和神奇。
    怎么只是剪了四次？
    穆老师笑着解释：“我们平时给小朋友们吃水果的时候如果一个西瓜要分给两个小朋友是不是要从中间切一刀？然后如果要分给四个小朋友是不是切了一刀之后还要对着这两半西瓜分别切一刀一共是三刀？”
    平时穆老师都是这样切西瓜的嘴馋的小朋友们有时候会被蔡老师、申老师拦着远远地流着口水看穆老师切西瓜这会儿他们都反应很快纷纷叫嚷着回应起来。
    这样就好理解了穆老师接着用切西瓜一样道理来解释了这个剪绳子用四次剪成五段的原理。
    不过跟其他的问题不太一样这道题的答案是开放性的并非只有一个！
    穆老师又笑眯眯地说道：“虽然用四次可以完成将一个绳子剪成五段可是为了节省力气、节省时间老师只需要剪一次就能将一条绳子剪成五段。”
    只用剪一次？
    反应得快的小朋友们已经“哇”地叫起来反应稍慢的小朋友还迷迷糊糊地望着老师：“老师在说什么呢？”
    曦曦属于前者不过她没有“哇”她觉得很惊讶：不是需要剪四次吗？为什么老师说剪一次就可以？
    小姑娘此刻脑海里充满了求知欲她那双水汪汪的大眼睛仰望着穆老师都舍不得眨好像在等待穆老师上演见证奇迹的时刻一样！
    穆老师也没有让曦曦回到自己的位置上她这会儿真的拿出了一条长长的红色的塑料包装绳笑着说道：“曦曦老师现在需要你帮老师一个忙。”
    “好呀！”小姑娘欣然答应。
    穆老师让曦曦拿着包装绳对折两次然后抓着两头拿在手里。
    “现在老师要从中间剪开！”穆老师让曦曦侧着手拿包装绳这样尽量她的剪刀不用对着曦曦也可以让其他小朋友看到。
    可是曦曦看到明晃晃的剪刀在自己两个小手间比划着她还是忍不住小声跟穆老师说道：“老师我害怕……”
    “别怕老师会很小心的。”穆老师柔声安慰曦曦。
    这会儿真的是见证奇迹的时刻就

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