化学课必须去实验室做实验，分小组记录数据。

    前后?桌四人一组，乔奈和萧玉理所当然分在一个小组内。

    萧玉作?熟练的排放实验要用的器皿，指挥乔奈搬零件，一会儿要秤砣，一会儿要材料。

    “你去看看别人组咋弄的，”萧玉又发话道，“我们这组按照老师说的步骤做，根本没有出现老师要的效果。”

    乔奈最先去旁边组观察，对方组里起带头作?用的是位胖高个男生，瞥见乔奈，呵斥：“抄抄一边去！”

    左右听见的同?学全部看过来。

    乔奈争辩：“我没要抄。”

    那男生不屑搭理，和身边女?生低声说数据，唯恐被乔奈听见。

    乔奈羞恼的回到自己组，萧玉盯着?试管上的刻度，问：“怎么?样?？有看出别人和我们哪里不一样?

    吗？”

    “没有。”

    “这点事都办不好。”萧玉用肩膀撞开她，“我自己去看！”

    后?来实验总算弄完了，乔奈所在的小组得到优秀分，另外两个男生成员夸赞萧玉说：“还好有你，差点作?业完不成。”

    听到恭维的话萧玉也不客气，仰头傲娇地认为?自己是最大的功臣。

    像隔离在这组以外的乔奈，孤身站一边默声不语。

    晚上在芭蕾舞室，她压腿做热身运，星期五放学后?只有她一个学生练习到最晚，将近夜晚九点训练室除了老师再没有其他人。

    老师正坐在休息椅子上玩手机，室内静悄悄的，乔奈脑子里沉静地思考白天何老师和王语蔷的谈话。

    联想到同?学们对她充斥鄙视的眼神，何老师那句劝告反复提醒她：“你走上社会将来会遇到很多不同?的质疑，可不是每次都有机会能让你证明自己。”

    所以：答应，意味着?向这场对她的不公平进行妥协，要是不答应，她便一直活在同?学的质疑里直到下一场考试来临。

    乔奈深呼吸一口?气，做完热身运，她踮脚双掌朝向端在胸前，昂首旋转。

    不经意抬头看见此这一幕的老师拍掌称赞：“跳的好！有进步！”

    连续二十个圆周转完，乔奈停下移右腿朝后?交叉，提裙似的做出一个谢幕的姿势。

    当晚她给何老师打电话，梁教授站在她身边支持她的决定。

    乔奈道：“何老师，我明天不会去参加重考，您说的我能理解也很感激，可是何老师，诚然社会上有社会上的生存规则，可我现在是学生，我需要的是学校的生态模式，我坚持我的选择，我会用下一次的成绩来告知全部怀疑我的人，我乔奈坦坦荡荡。”

    她说完挂断电话，不再听电话那头何老师的劝说，如释重负令她全身放松，她冲梁教授笑了笑：“我会不会很任性？”

    梁教授相反安慰她：“能做出自主的选择说明你长大了。”

    乔奈迎着?梁教授的方向朝楼上看去，正看着?他们这边的梁贞对她竖起拇指，眉眼柔和。她最后?的那点不安和忐忑，在梁贞充满信任和鼓励的目光中瞬间消失殆尽。

    迎来初二期中考试前，由

    ?于国?外的工作?，短暂回来一个月的梁贞再次离开，不过他有约定年前定会回来陪家人过年。

    日复一日的枯燥学习，乔奈的期中考试成绩在年级公告栏上发布。

    前一晚她紧张到失眠，来回在屋里走，第二天顶着?苍白的肤色坚持上课，分数公布的第一时间，她刷的一下跑到公告栏前。

    从初三排名看到初二，她突然垂头不敢看了，逃似的

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