推开窗去阳台，没有风，雨倾盆且笔直地落，远处笼上层蒙蒙水雾，有种从水帘洞朝外看的错觉。

    洗漱完毕回房间，几个女生被惊雷炸醒，叽叽喳喳闲聊起来。

    李唐身子赖在床上，向舍友分享刷到的微博同城热搜：南珠一男子斥资十几万追求女神五年未果，女神与土豪结婚当欲跳楼轻生，消防队员大喊‘我奔四十了，还是单身！’

    屋子里一下充满了快活的空气。

    “是不是……那个女的故意吊着他？”宁潇湘叠被子的动作慢下来。

    “潇湘，你想什么呢！”上铺的女生莫名其妙，“明明是那个男的那么舔狗，连暗示都读不懂，活该沦落到这地步。”

    “潇湘，你别这么单纯了，男人就得吊着，太轻易得到的爱，他们是不懂得珍惜的！”李唐自认情感理论储备丰富，有资格指导宁潇湘。

    “就是，男的一点情商都没有，还想谈恋爱？跟狗过。”另一个女生，“像唐楞严那种愣子，一点风趣都没，呵，我可是他追求不到的人。”

    话题很快就转到学校的帅气又风趣的男生上，宁潇湘默默收拾书包，独自去食堂。

    ……

    上午第四节课时，雨势稍稍停歇。

    学生循着昨布置的预习作业，将语文必修二翻到《游褒禅山记》。语文老师一向是跳着课本讲，必修一讲第一单元的现代诗、第二单元的古文，随后就略过剩余部分，直接从必修二第二单元的古体诗开始。

    照这个节奏，今刚好进入必修二第三单元最后一篇古文。

    除了默写题只能靠背，诗歌和古文的解题需要大量注释，手法分析和情感讲解，细节上特容易被扣分，故语文老师以之为重点。

    至于现代文，全国卷三分论述类、实用类、文学类文本阅读，前两部分主要是选择题，答案特明显；最后一部分才偏向问答式阅读理解。

    在南珠二中的语文老师看来，与其浪费时间讲课本上不考的现代文，还不如讲分析技巧，给学生多刷点阅读题。

    当然，课本的现代文不讲，不代表就这么无视。期末时老师会印一张张墨绿色的复习资料发出来，罗列现代文作者的生平、头衔、名着等等，与古代文学常识、星宿器皿等并列在油印纸上。

    分析近几年的高考真题，现代文和作者知识的出题率还没病句分析高。

    “古人之观于地、山川、草木……以其求思之深而无不在也。”这句句型较为简单，老师在ppt课件上标记出来，再逐一分析关键字：古文老朋友“之”和“而”在这里是什么用法、“无不在”怎么翻译……

    讲解段时间，扫视下稍稍萎靡的班级，老师点了宁潇湘的名，警醒其他摸鱼的学生：我要点名提问了，不想出糗就打起精神听课看书。

    “宁潇湘，翻译翻译‘夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。’”

    这对于宁潇湘来非常简单，很通顺地翻译出来。

    “很好。”老师微微颔首，提了提嗓子，强调之前翻译的两句，都是重点句式。又课外延伸地分析句子蕴含的哲理和作者背景：

    显而易见地，句子乃至这篇文章，借探寻“花山”洞穴之事，阐明实现目的要结合客观条件、主观意志，不为庸人、凡夫的狭窄眼光所困扰的道理。

    王安石于1054年写下《游褒禅山游记》，1058年上书图谋改革，1068年推行变法，在保守派的辩论中的名言“变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，同本文观点是相成和发展的，古代文学常识的选择题会考……

    老师留足了给学酥、学渣的准备时间，一个个点名翻

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