这种书写方式如何？”

    “嗯，很好！”

    “可看得懂？”

    “嗯～，似懂，非懂。”

    “想学？”

    “嗯！”

    “先把这两本书悟透了，再来找我”。

    ……

    徐泽“编写”的《数学》只是用于开蒙的初级教材，不到两天陈淳便看完了，急匆匆找徐泽要后续部分，徐泽暂时只编了这一本，现编的话，哪忙不过来？

    便拿话敷衍他：“何不依此《数学》体例，将《算学十经》的内容系统整理一遍？”

    古代中国数学的两级分化非常严重。

    一方面，一个个相对独立的学术成果构成了古代中国众多的数学高峰。

    另一方面，整个“数学”却又非常零碎，不成体系。

    甚至于就没有出现“数学”这个概念！如今大宋官府开办的“算学”，还置于太史局之下，办学宗旨也只是为了服务天文和历法。

    而历朝流传至今的各类“算经”，更像是“习题册”，很少讲系统和理论。

    这种零碎的高成就，使得数学一直是极讲究天赋的领域，入门容易，进阶却极难。

    徐泽的敷衍之语，却给陈淳打开了一扇窗，让他看到了更加广阔的天地。

    陈淳满腹疑惑而来，又兴冲冲而去。

    然后，原本让徐泽痛疼不已的“编书”工作，便被陈淳主动承揽了一部分。

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