“北门是一片乱坟岗，一两百座坟，处理起来会很复杂。”欧老先生说，“好在乱坟岗距离学校有四五百米，对学校周边没多少影响。”
    “这样看，往北面扩展就不适合了。”石东富说，一两百座坟，牵涉到的人家就是一两百户，处理起来不算难，但要时间。
    农田最好不能动，长坪县目前的农田数据已经亮红灯，几乎是一块田都不可减少的。往西和南两方向扩展，五百亩说起来多，到实地去，走直径也没多长。
    “暂时往南方设计吧，西面的山可以考虑围进校园，明天到实地看过后，还可做调整。”石东富一句话定下来。
    刘金庭便让人画图，按照比例标尺，距离有这方面的半专业的人才可用。
    范围图画出来，然后是校园里的布局。当年的规划布局显得窄小，如今扩大一倍面积，教学楼c综合楼c图书馆c宿舍和各运动场之间的布局，真的要做合理摆设。
    教育局这些年来，全县学校小打小闹的建设一直在搞，对各校的校园规划也在做。当然，完全新的学校，他们也规划过，只不过，这些小规模的，多数是依照地势c地貌来摆放，几乎只有一种可能性。
    杨再新对这些不懂，虽说之前在横折县时，看过不少学校，也听过学校建设的布局规划的回报，但他确实不懂，也就不插话。
    看这些人争议不休，实际上，如果说考虑布局合理，那么，能不能先将一千亩地分割成几块
    分割之后，每一块的用途确定，然后将建筑物填充进去。如此思路，可能会快一些解决问题。
    学生宿舍和教学区c学生活动区c教师生活区，都要进行区分，但相互之间又不能隔太远。
    从某种意义上说，教学区是核心，先把这个定下来。
    按照建设的情况看，十栋教学楼，楼之间的分布要合理，彼此之间的声音互不干涉。绝对不能出现这个教师上课，另一大楼的学生在听课的情况。
    还有就是，完全中学分两大块，七年级到九年级是一块，最好和高中板块完全分割，彼此不受影响。
    还有就是高三的学生最好是方单独一边，其他年级的学生对他们的影响又最小。
    如此想，杨再新并不说出来。他觉得有道理的，未必在实际操作上都能够达到那种理想状态。
    那边的人一直在争议，每一个人都提出一个方案，却又都无法说服其他人。一个小时过去，这样的争议依然很激烈，没办法协调出统一意见。
    石东富看得烦闷，对杨再新说，“再新镇长，有什么想法”
    “县长，我对教育外行，不敢瞎说。”
    “你本身就是教师出身，完全可说是内行。”
    “教育这个行业，没有几十年的沉浸，哪敢说内行啊。”
    “你那是要求太高，和实际不符合。我们谈修建学校，你不会都没想法吧。”
    “县长，我听他们争议，也是有些印象。不知对不对。”
    “那就说说看吧，对错反正都有他们去做c去判断。”
    “县长，那我献丑了。”杨再新说，“一千亩地，先划分成几块，将适合建楼c见运动场的标注出来。这是一个思路。
    另一个思路就是，先把教学楼确定下来。教学楼大体分三块，初中部c高中部和高三区。初中部两栋楼，够了吧
    高一高二合用五栋楼，实在不够可用实验楼的一部分，高三三栋楼。
    高中三个年级，每个年级210个班，10500个学位，再加上目前的一中c二中c三中，完全可消化掉我县的学子学位不够的状态。”
    “情况确实如此，以后，可建议班额缩小一些，教学的效果肯定会提升。”石东富说。
    “县长，班额缩小，教师的数量会增加，财政负担就会

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