用学生直接上手电力知识的好处在哪里？

    吸收！

    就像把一块海绵放到墨水里，海绵很快就会把墨汁吸收，变成墨汁的颜色。

    而且，之后沈晨又细细地想了一想，让学生们直接上手电力，越过摩擦力等后世学生最先掌握的知识，还有一个好处。

    那就是实践！

    为了抢时间，沈晨决定在普及基本的电力知识的同时，让学生一边动手，第一个小目标，就是弄出简单的水力发电机来。

    水力发电机其实并没有那么复杂，特别是简易版的水力发电机，简单到令人觉得发傻。

    实在不行，也可以学后世的经验，用自行车发电。

    无非两个磁石套几圈铜线的事情，不会有多复杂。

    之所以还要花大时间普及基本知识，关键是要让学生对电力形成一套系统的认知，而不是按照沈晨的图纸，两个磁石套铜线。

    他们又不是木匠？

    只有深刻地意识到什么是电，电从何而来，如何发电，如何运用，可以如何运用等等问题，才能算是对电力有了一个最基础的认识。

    在那之后，沈晨就可以像种下太阳的小朋友一样，期待着电力在学生们的手中发扬光大，而他进行收割就行了。

    如此一想，沈晨突然就得这个不是任务的任务好像一点儿难度也没了。

    但是，在整个过程中有一个前提条件。

    那就是学生们对科学的向往。

    得力于沈晨一年来的各项事迹，也叫神迹，学生们对科学已经打开了视野，比起龚老丈那样的寻常百姓来说，他们已经步入了科学的大门。

    如果诶有沈晨之前的各种安排，科学两个字对他们来说仅仅只是一种玄奥的东西，和神仙法术没有任何区别。

    把后膛枪摩擦到发亮的他们，已经知道：哦，原来仙界的技术也没有那么复杂，只要用一个足够有力的东西，把包裹着火药的子弹点燃，子弹在爆炸力的推动下发射出去就行。

    你瞧，如此一解释，是不是就一点儿仙术法术的味道也没有了？

    沈晨要的就是这样的效果！

    对科学已经抛去了迷雾的他们，就像走出黑暗森林的猎人，眼前豁然开朗。

    沈晨只要帮他们找到一个目标，让他们顺着目标前进就行了。

    尽管前进的路上还是会遇上泥沼沟壑，但遇山开山遇水搭桥，总是能抵达位置，而不是像寻常人那般，脸上被蒙着布地小心翼翼地一步步前进。

    对比一下开发蒸汽机的工匠。

    由于蒸汽机的道理看得见，所以，很多工匠尽管没有系统地学习过蒸汽知识，但并不妨碍他们对蒸汽动力的猜想。

    无非做一个大一点的炉子，烧了水，让蒸汽推着杠杆动起来就行了。

    至于要用多大的炉子才能推动多重的杠杆，并且在杠杆齿轮的运动下拉动多重的事物，那就是不断试验的事情了，与工匠们能否理解运动原理相关不大。

    …………………………

    第三天的时候，李君羡告诉沈晨，学院军已经到了学院山脚下，但只是稍作休息了一下，便直接前往长安去了。

    在那里，有一出数十万人瞩目的检阅仪式等着他们。

    沈晨没有去，他要研究教案，如何才能简单直接又快速地将电力知

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