我说的不一定对，这只是我的胡思乱想而已。

    什么是素质教育呢？难道只是多学了一些钢琴、多学了一些绘画就叫素质教育么？

    素质体现在什么上面？难道不是解决问题的能力、防灾避险的常识、生存的能力、处理人际交往的能力、良好的心理状态等等么？

    如果以我想出来的定义看，中国从来就没有实行过素质教育。

    学钢琴、学吉他、学画画这跟中国人的素质有什么关系呢？不就是更广义的应试教育么？

    难道学会了钢琴、学会了绘画中国人的素质就提高了么？

    中国现在的有两种教育：模仿少部分应试教育和模仿全才教育。

    模仿少部分应试教育说的是中国教育中，数学、语文、英语的分数占有很大的比重。而体育、美术、历史占的比重。或者不重要。

    模仿全才教育。人们嘴里的素质教育在我看来就是模仿全才教育，也就是多学了钢琴、多学了弹吉他、多学了跆拳道。因为学的这些都是不纳入应试的。

    两方面的彼此争斗把素质教育当挡箭牌和攻击的对象。

    模仿少部分应试教育的，因为以前的应试教育考试分数占比重多的东西少。我记得我上中学的时候就是：数学、语文、英语。我只说我见过的。后来提倡的素质教育好像多加了各种钢琴之类的。不就是把模仿的范围扩大了么？

    这种模仿全才教育根本就不学创作！不学创作说、不学创作漫画、不学创作歌词、不学创作歌曲……

    当然，学会了创作也并不代表素质就高了。

    一个人会创作电影，结果把各种害人的言论搬上电影里，那他的素质高么？

    不管是模仿全才应试教育还是我想出来的实用精华式应试教育，或者我现在想出来的创作全才应试教育都不是素质教育。

    不要把学了钢琴说成是素质教育。

    什么是素质？如果素质教育是塑造所谓的老好人，那么还不如不要素质教育的好。

    我认为中国需要素质教育。

    我认为的素质教育体现在现代道德上、体现在解决问题的能力、体现在防灾避险的知识和技术、体现在生存能力。这只是我的个人看法。

    但是我认为所谓的学了钢琴、绘画那不是什么素质教育。那本来就是应试教育。

    多学一点就是应试教育变化的产物。学的只是别人的东西，或许学的就是过时的内容。

    模仿少部分应试教育连创作流行歌曲和创作说都学不到。

    应试教育的学数理化式和模仿全才式的争斗。牵连到素质教育身上。

    也可以说，模仿全才和数理化这两种教育观念的争斗。

    跟素质教育没什么关系。

    素质教育连课本都没有。中国素质教育的里面在我看来就是说模仿全才教育。

    判断模仿全才是不是应试教育那要看是不是考试，考试算不算分数。

    其实中国教育可以用模仿少部分应试教育来形容。如果是模仿全才应试教育那么考弹钢琴、考模仿画、考唱别人的歌。

    我想中国现代的还是模仿少部分应试教育。

    如果弹钢琴也跟数学、语文、英语算同样的分数，画模仿画也很数学、语文、英语算同样的分数，体育也跟数学、语文、英语算同样的分数。那么这就是模仿全才应试教育。还是应试教育的范围。

    如果美术、历史、生物、物理、英语、语文、数学、体育全部都是一百分。占的比重一样多的情况下。也就是算的是总成绩的话，那么对于只会英语、语文、数学的人是灾难。

    我不满的是模仿少部分应试教育的人贬低素质教育，不满模仿全才教育打着素质教

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