专家说完便把蛋糕切成一块一块，每人分了1块。摆在每个朋友的面前，然后开始说教起来。

    “今天呢，本来是对这几个偷吃蛋糕的孩子要做一下惩罚，但是男婴为你们求情，说你们都是他的好朋友，所以我就不对你们进行惩罚了，但是你们已经吃过蛋糕了，所以给你们约蛋糕会了一半，好，你们现在回去把脸洗干净，然后坐在座位上，我们现在准备分给你们蛋糕。”

    这些孩子纷纷的被监护老师带出去洗脸，洗手。

    洗完之后，朋友们乖乖的坐在座位上。

    专家每发一块，并开始问这些朋友：“你认识错误了没有，错在哪里？以后怎么改正？”

    这些孩子，哪里会自我检讨？只不过专家问一句，她们便回答一句，但是内心里真正的懂得了这是错误吗？不见得，可还是要坚持每一次都要这样问，时间长了，孩子总会有明白的一天，所以教育不是一朝一夕的，是长久持续的，更不能以打骂的方式来屈服于孩子，这样孩子很容易产生逆反心理，或者是扭曲认识，这两种无论出现什么情况，都不是好的情况，所以移动城的专家对于刚学习认知的孩子便开始严格的教育，重视程度完全可以超过培养大学生的程度。

    万事开头难，孩子的成长也是开头，所以对于教育她们是一丝一毫都不松懈，孩子就是国家的未来，就是社会的未来，教育好孩子就是教育好社会风气，所以孩子最重要的影响时间便是萌芽时期，就是刚认识自我的时候，只有抓住这一时期，教育好了，才能对孩子今后的人生观，价值观有个正确的导向。

    所有的朋友均闷头不语的吃起蛋糕来，这些孩子哪里知道认识错误，在她们心目当中，只要有大人责备她们，她们便把错误都归咎于别人，虽然专家一直在维护男婴，但是这些孩还是把所有错误都归咎于男婴身上。

    男婴也并没有觉得什么，自己在那里开开心心的吃着蛋糕。

    教授和监护老师一直在现场，这些朋友便很乖的吃着自己的那一份蛋糕，但是专家和监护老师不可能一直守着她们身边，就在大家都吃完准备散场进入游戏区玩耍的时候，有一些调皮捣蛋的孩子，开始用各种方式找男婴的不是。

    男婴本来是在一边玩耍，但是有一个朋友便也加入进来，但她始终不按游戏规则进行，经常是破坏游戏规则，男婴忍无可忍，便起来制止，可是这个孩子非但不停止，反而越演越烈，男婴见劝不住这个朋友便以躲的形式躲开了，来到一个比较安静的地方。

    这个地方有很多玩具其中也不乏有一些积木，男婴自己摆起积木玩，不再和她们一样在游乐场里玩耍。

    这个朋友见自己的挑衅没有起作用，先是找到一个人多的地方，开始玩耍，待她和这些朋友混熟之后，突然这个朋友提起一个主意：“唉，那边的男婴摆的还蛮安静的，我们去活动活动？怎么样？”

    这个朋友说的活动活动意思就是捣乱。

    一起玩的非常高兴的孩子，她们把这个当成一种乐趣，以破坏别人的东西来得到快乐，此时在她们内心当中觉得别人受欺负时的冏境才使内心快乐受到满足，得到最大快乐。

    说着这一行孩子就来到了男婴面前。

    男婴抬头看了她们一眼，并没有理她们，依旧很专注的摆着自己手中的积木，其中一位朋友见不理，便上前随便拿了一个积木，往前一冲，便把男婴已经摆好的城堡创掉了一角。

    男婴还是不理她，把这一角不声不响的补起来，但是那个朋友呵呵的笑了一声，便又开始拿起一个积木，所幸直接砸了上去。

    这下男婴终于坐不住了。

    “哼，你凭什么砸我的积木，我正在摆城堡，你把我的城堡破坏了。”

    “我没砸，是积木碰

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