62探索教学之道。

    人生大多日子是平凡过的。就连老天爷都是这样，每天日升日落，往复循环了万万年，依旧乐此不疲。也就是在这平凡的岁月流淌中诞生了生命，进化出了人类，产生了人类文明。

    所以阿良有一个感受，那就是：太多的岁月是在重复中平凡度过的。

    教学生活也是这样，虽然被人们给予了太多的寄托，但真正想要创造出一些不平凡的业绩来，还是需要每一位一线教师们日复一日地在平凡的工作不懈地努力。

    从开始上第一节课，到一学期快要结束，阿良和他的新来的同事们完成了各自华丽丽的转变。由一个个教学的门外汉，渐渐地摸索出了自己的教学经验，形成了自己的教学模式，付诸实践着他们各自的教学改革实践活动。

    在阿良看来，在传统的课堂教育活动中，老师必须要敢于教学实践，敢于教学创新，敢于教学改革，否则，课堂教学只会死水一潭。如果不求上进，自己终将流于平凡，流于随波逐流，流于一事无成。

    好在，他们这几个人都还有自己的梦想，都在日常教学活动中，努力践行着自己的教学理念。

    对于阿良和他的新同伴来说，教学基本素养是过关的，因为毕竟他们是从正规师范学院毕业的，经过几年的专业学习，在知识结构上能够满足作为人师的要求。也就是他们的知识水平在教课上是绰绰有余的。不像阿良在小时候念书一样，好多老师其实在自身知识结构上是不足的。在教学中时常会被学生的提问给难住。如果是遇上专门想出老师洋相别有用心的学生，这对老师来说是很丢脸面的事情。这一点，对阿良他们这些新来的老师来说，还不是问题。毕竟他们教的只是一些初一的孩子，不客气地说，阿良他们的学问和学生相比，那是大洋和水滴的关系。他们在日常教学中，还巴不得能出现一些在问题上主动“难为”老师的学生呢！因为阿良看多了不求上进的学生，鲜见能够专心于学习，尤其是专心于学业的学生。

    初一是学生求学之路上的第一个转折点，在这个时期，如果能够培养出一些优秀的学习品质，将会让学生受益终生。阿良太知道这个道理的重要性了。他需要把这个观点贯彻给他的同伴们。

    和阿良在教学上探讨最多的就是李新民了，因为他们同住在一个宿舍，每天低头不见抬头见。每天的晚饭时间，就是他俩的经验交流时间。

    “新民，我们教书也有好几个月了，我们上次定的教学奋斗目标你有没有贯彻实施啊！我们这几个估计也只有你能够做领头羊了。”阿良和新民说道。

    “我们这是干的希望工程啊！急不得的，我思来想去还是要在教学理念上创新。如果一位的和学校里其他老师那样死抓死揪学生的学习，我们将会很累，但效果还不好。我们要从做学生思想工作上着眼，要想办法让学生自己主动起来学习。只有这样才能事半功倍。”新民在吃晚饭的时候和阿良说道。

    “说点具体的做法，我好学习学习嘛！”阿良对新民催促到。

    “教会徒弟饿师傅，你是要偷我的艺啊？”新民和阿良开玩笑地说道。

    “你教的是数学，我教的是地理，八竿子打不着的，想偷都偷不到啊？况且，你做的是班主任工作，我只是一个任课老师，不会抢你的饭碗的，放心好了。”阿良也笑着说道。

    “我们在平时要注意心育，尤其要注意学生的思想教育。”新民说道。

    “学生努力学习的心结打开了，我们的教学成绩也自然水涨船高，不用担心成绩考不好的，这是我近来得出的一点教学经验。”新民打开了话匣子。

    “那具体怎么去做呢？你平常教学中是怎么入手的？”阿良又问道。

    “我借助班主任和学生接触多的优势

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