石山大叔打开办公室的门，闵英紧随其后走进屋，在沙发上坐了道：“石寅生刚才打来电话，说下学期他这个‘临代’不代了。叫他不要忙着推辞，他说‘名不正言不顺’，这段时间里他已经竭尽努力，为我们赢得了时间，要我们体谅他的难处，下学期派一个名正言顺的去开学。不过，他又强调，千万不要替他正名，他只能为我们捎这一程。问他，如果进行民主选举，参加不参加校长竞选。他说，这个嘛，马马虎虎还可以考虑。群众是‘天帝’，我不能不听‘天帝’的。”

    “这个家伙，他是逼我们民选了。”石山大叔若有所思地说，“这也是以往被官僚作风和裙带关系污染净净的校长任命制，在群众心理上的毒副反应，连石寅生这样的人都不敢接受我们的任命了。我看，选就选吧！早选是选，晚选也是选。反正校长任命制是烂透了。”

    “这么些年来，我们的校长一直是任命的，总不能说它一无是处吧？”闵英颇有非议地说。

    “难道您还留恋校长任命制？”石山大叔非常惊讶，立刻反问。

    “不！”闵英断然否认道，“我是说，要全面c正确地评价。不管怎么说，我们是在这条路上走过来的，同时它也是我们走向未来的。”

    “我想，我们目前面临的要务不是评价它，而是要以更合理的东西去代替它。要说好处呢，世界上什么事请不能找出一点好处来？我说它‘烂透’了，是说它已经不适应当前教育教学的形势，也不适应教职员工们的认识水平和思想要求了，并没有否定它的历史作用。”石山大叔坚持说，“任命制局限于领导者的眼光，加之我们这个重人情c轻法治的社会，难免会带上形形色色的裙带关系。这样任命出来的校长，心里面首先考虑到的，是如何对领导负责，因为他们知道自己的‘官运’取决于领导的信任；其次才会考虑到对学生负责。即使他们在考虑要对学生负责的时候，也是大多考虑那些事关自己个人利害得失的事情，很少，甚至很难考虑得到如何让学生全面发展，培养健全人格的；更不用说，指望他们去考虑教育事业的利害得失，或者说老百姓的利害得失了。也就是说，这样任命出来的校长，他们有的是一己得失心，很少有公共事业心。请您想一想，难道我们面对的不是这样的现状吗？而要治疗这个顽疾，只有让全体教职员工行使民主权力，让他们自己来选举他们的校长，让他们来决定他们的校长‘官运’盛衰。如今，农民都是自己选举村长了，为什么教职员工不能选举自己的校长呢？我们的整改计划中，不是明明写着，要改革校长任命制，建立校长民主竞选制的吗？”

    “我所担心的不是计划上有没有，而是时机。计划上没有，我们还可以提请司务大会讨论修改。时机如果掌握错了，将会带来不良的后果。”闵英忧心忡忡地说。

    石山大叔想，这个一贯具有敏锐的的洞察力和决断精神的女人，今天怎么这么犯糊涂且拖泥带水起来了？我可不能有一点犹疑呢！于是很有把握地说：“现在就是最好的时机。我们不是有了一中的经验吗？趁这次期考的东风，不会有问题。”

    “一中的情况是九中不可相比的。九中的老师们深受有偿家教之害，和校外辅导机构又扯不清关系。我们刚把他们从泥潭中拖出来不久，如果”闵英欲说又止。

    “你担心一旦像石寅生c董瑛这样有思想c有理想c有正义精神，又有社会责任感c有教育事业心的人不能当选，选出个王大法那样的人来，我们辛辛苦苦取得的整改成果会得而复失？”

    “你说呢？难道不会这样吗？”闵英反问。

    石山大叔略一思考说：“不会有这个结果。他们是文化人，从整体上来说，有思想，懂自尊。以前他们被卷入有偿家教的浊流，是受拜金主义狂潮的卷挟，一时趋利。也是我们在制度

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