我让唐诗影注意保持孩子的这种勤于钻研，勇于学习探索，喜欢表现的精神品质，让孩子养成良好习惯和良好性格；不要当孩子，以为他什么都不懂，就放任自流，让他习惯一个人在玩具和动画片中最好的习惯和性格塑形时机……

    这些方面，我们的认识统一，孩子暂时看起来，非常优秀的样子，跟其他孩子一比，仿佛已经有太多优秀的品质。

    看起来，比我时候状态好太多。

    我那时候，能成为走到那里都有人夸的乖孩子，是母亲不在后，我这怕那怕，不得不靠着顺从的天性来生存，最后养成喜欢尊重和听取他人意见的习惯。

    现在，孩子是我们在有意思地引导：让孩子会听话，知道什么是“不可”；又要防止他成为软骨头，阴奉阳违，盲目顺从；该勇，该大方时，要让他相信“可”。

    一岁以前，多数孩子还在被哄着睡觉和喂奶，我就开始训练他独立和野性，让他困了自己睡着，饿了自己吃奶。抱不住奶瓶，用东西给他固定住。

    等他能爬会走了，已经有很多良好习惯了；当然，野性也暴露出来了。

    这时，得让他把“有所为，有所不为”，根植于本能中；不然，以后，野性可能就不是勇，而是无礼，残忍和自私了。

    孩子没生就算了，既然生了，总得用点心，去按孩子的成长需要来思考和引导；而不是按孩子的任性，去助纣为孽；或按自己的喜好，自私地把孩子当成自己感情慰藉的工具，毁掉孩子的人格。

    我已走了太多弯路，我研究成长教育的心得体会也不少了，之前拿萌的女儿当嫡传弟子，来验证我的诸多思想认识，暂时来看，效果也很不错了。

    微明从并不突出的成绩，学习没那么辛苦，拼命和压抑，到最后清华都不去，虽然命运占了很大影响力；但合理引导的自身高效努力，也很关键。

    有这些认识理解，把孩子教得不太差劲，应该还是没有问题了。

    当初我在高二决定转学文科，打算以后搞哲学思想钻研，最低希望，就是希望能让自己，身边人和后人受益，不要再那么笨，那么没有修养，交太高的智商税，受太多不必要的苦。

    现在来看，这个选择，真是越看越觉得英明。

    一个人的成长，关键的时候，就应该是很的时候；因为那个时候，人的精神、品格、习惯，就还像种子，种子就是孔子口中的仁，是现代人口中的基因，以后成为什么样，基本上都有这个时候决定。

    这也是为什么会有“三岁看大，六岁看老”的说法。

    可惜，大多数人，都是普通人，都没什么见识和修为，在孩子的时候，基本上都不把孩子当人，多是把孩子当废物和玩具，总打着爱的名义，认为他们一无是处，什么都替他们做，孩子能做的事情也去替他们做，没必要的耍赖，也去纵容，最后让孩子实际变成自己内心感情非理性的温暖慰藉，成为为自己教育水平和认识水平有限的牺牲品。

    碰到什么教育水平的家长，这个，还真没法选择。这也说明了命运的重要性。

    很多长辈，还喜欢舍本逐末地去抓孩子的成绩，问果不问因，让孩子被动学习，逆水行舟；最后，实在不行了，就给孩子报很多补习班，让孩子更逆水而行，更厌学。

    这就像美国的“长臂管理”，老去干涉他国的事情一样。

    实际上，只要孩子真能集中精力，专心致志地学习自己感兴趣的东西，假以时日，按得失守恒原理，滴水都能穿石了，怎么可能出不了成绩？

    长辈要管的，是孩子的习惯，态度，性格和德性等等做人问题和做事态度，因为这不只是孩子个人的问题，是会关系到他人的问题，为人处事都搞不好，那一生，还有什么安宁和幸福可言？

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