反思反思，要不要去对别人要求那么多？

    特别是家长和老师，有很多时候，我发现，他们连严格和要求都分不清，他们把对子女或者学生的很多要求，当成严格，认为只有这样“严格”管教，才可能教出人上人。

    有时候我在想，中华文明，什么时候退化成这个样子了？

    “严格”二字，字面意思那么直白，怎么就跟“要求”二字画等号了？

    格，就是格式，格子，规范等等意思。严格，就是要严肃执行和重视，哪些事可以做，哪些事不可以做，把思想和行为，规范在文明和健康的范围之内，就像干净整齐格子一样。

    “严格”，在教育中的意义是什么的？

    那是用来消灭人的兽性，培育人的人性，爱心，礼貌，感恩，孝心，学会文明，学会守规则，学会正确合理利用规则，学会阳光积极向上，健康发展，让孩子、学子，先变得像个人，有教养和修养；而不是成为畜生。

    在人神共愤的思想和行为上严格，不会使人累，烦，叛逆；因为这东西，会让人越来越舒服，越来越喜欢，越来越文明。

    要求，则不同。

    如果你太多的要求，没有考虑到别人的感受，承受能力和意愿，很可能适得其反，引发反感，叛逆，仇恨；甚至打击报复。

    看到孩子在青春期叛逆，有人甚至做出弑父弑母的过激行为，现在人，大多数是去指责这样的孩子；有这些观念和想法的人，其实都是很危险的，因为你的无知，很可能也会培育出那样的孩子来。

    我们在学，当时那些老师，也都是些学水平，但是他们教我们做人道理时，用那个“从偷针，长大偷金”的典故：

    孩子时候偷了一条鱼，含在嘴里，没有被人发现，回来告诉母亲，母亲也没有批评。之后，他习惯了偷东西。胆子越来越大。最后偷了贵重的东西，被抓到判死刑了。判官问他临死前有什么要求。他说：“想再让母亲喂一次奶。”母亲满足了他的愿望。他的嘴接触到母亲的奶，一口就咬了下来。恨恨地说：“如果不是当初你纵容我，我也不会走上偷盗的道路，也就不会死。”

    这个典故，反映了古人，对孩子教育问题的智慧。

    这才过了一二十年，现代人的智慧越来越多，提出各种性格特征分析，包括乐嘉那个《性格色彩分析》；但是大多数普通人，怎么可能理解那些形形色色的东西？

    最后，很多普通人，都是在滥用性格学，心理学和青春阶段特征分析。

    明明归父母和老师的教育责任，最后全部因为别人分析了孩子的一些性格特征，青春阶段特征，就全部推脱了，全部变成了盯着孩子的问题指责和谴责。

    “虎毒不食子。”

    但是人，在不知不觉中，就会慢性食子，就会慢性杀人和相互伤害。

    可能因为面子，可能因为不上进和用心，出了问题，就推脱责任，指责对方；而且仗着青少年不懂，不会申辩，以为真的是自己的什么性格和青春阶段特征在作怪，最后任由家长、老师和专家，联合起来，在无形中，不知不觉地欺凌。

    人，很多时候，都会禽兽不如。这个问题，每个人都不应该否认，更不应该盲目回避；应该万分重视。

    我们有智慧，但是我们如果不知不觉，习惯性地麻木，亲人朋友对我们又没有防御；那我们的无心之过，就会严重禽兽不如，造成很严重的悲惨结局。

    轻则总是吵吵闹闹，不合作，重则导致对方轻生；甚至弑父弑母，或者“报复”（危害）社会。

    该对约束孩子的兽性严格的地方，你放纵它；不该对孩子设定太多要求的地方，你按自己的想法去要求了；出了问题，你不知不觉中不停地找借口，逃避责任，狡辩……你以

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