感慨是人生回头看后，自我的一番剖析后然后无奈感慨，为什么我之类的，毕竟世上没有后悔药，人生没有回头路！

    常亮也迷恋过一段时间的重生文，那时候也是刚刚进入海洋渔业做渔民的第一年，因为工作的不适应产生的一些情绪后迷上的。

    你有多后悔，你就多感慨。

    “等你长大就知道了”这句话大人们经常这样说，特别是常亮听到的最多。

    然后长大后确实知道了，知道后然后就，说出来都能让自己哭着笑c笑着哭。

    常亮的心绪这时候正对上辛弃疾《丑奴儿》里的一句“而今识尽愁滋味，欲说还休。”

    虽然和这位古人的遭遇不同，但是常亮以为意境还是相似的。

    常亮成熟前真的是“不知愁滋味”，挣来的工资有多少花多少，父母也不要他上缴。

    吃饭每月也花不了多少，但迷恋玩游戏后又抽上了香烟，平常花销也是大手大脚没有节制。

    从郑州辞职后回到老家收入大减，更是花销不够。

    又浪荡几年家里才开始意识到常亮该娶媳妇了。

    从约束和劝解开始到从新被父母管束，然后才渐渐意识到自己的问题。

    010年短暂结婚后离婚，直到自己真正成熟有担当。

    到现在期间发生的事情和遭遇很多很多，其中01八年发生的事让他打拼积攒的积蓄为之一空。

    蹉跎的日子很多，醒悟和后悔的事情也很多，其中的感慨就是“少年不知愁滋味”，成熟后发生的事让他“欲说还休”

    “愁滋味”到“欲说还休”，这里面的时间和经历真的是一言难尽。

    逻辑就是“知”的逻辑，就这么简单，说来话长也就一是对“知”的感慨和自己的些许无奈。

    人生之中没有那么多如果。

    “如果当时怎么样我会怎么样”这种情况只会出现在幻想说里，现实只会告诉你要把握现在。

    教育的重要性可见一斑。

    常亮有着自己的体悟，他把这些“如果”寄托在这个故事里，寓意深刻，心意满满。

    一个人从幼儿到少年变得有目的性，早早的“不惑”，需要教育目的的明确。

    常亮要把“欲说还休”的款款温情，通过这个故事讲给人们听，要听到的人意识到c感觉到他的用心和诚意。

    浮躁的社会需要这样深刻的反省，尤其是现在物质社会处于的这个阶段，社会上的各种眼迷乱眼的“推送服务”，让人们不能集中注意力达成一个大势，形成全社会上的共识性国民教育目的意识和觉醒。

    “少年强则国强”，只有全民参与推动，一代人一代人的参与和维护，教育的目的性也会效果越来越强。

    每个少年主观意识有了目的性，等于缩短了心性成熟的时间，人生的选择更有目的性而不会蹉跎时间，更为祖国早早的添加内动力。

    常亮思考清楚，把这些想法斟酌着添加到笔记本上。

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    幻想的未来世界背景还得看王喜丽收集资料的快慢，常亮停下这方面的思考，转向入手角度的思考。

    那天晚上写在日记本上的日记，常亮已经抄录出来了。

    打开看过，又觉得先前的描写角度有些不满意。

    想要看的人有代入感还得从别的方法入手。

    生产力的解放后，一个少年人的日常学习和玩乐，怎么样让人觉得不可思议又要觉得理所当然呢？

    那要是这样的话，故事的戏剧性和逻辑就很重要了，常亮不得不慢慢的思考。

    学习的过程本身？

    还是寓教于乐？

    或者实践课？

    

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