“上课…”

    一道挺拔的身姿，伴随着一道声音。

    “起立！”

    “老师好！”

    “好，同学们，上次课我们提到如何筛选信息。”

    苏言放下课件，开门见山，站在讲台上，扫视了一眼。

    “筛选信息的能力，很重要，首先，我提出第一点，就是我们需要有批判性思维。”

    苏言在黑板上写下“批判性思维”几个字。

    汪陵推了推眼镜，认真听讲。

    “什么叫批判性思维？”

    “批判是什么？”

    “我们可能通过这个词，有种直观的感觉，可是说不出来，讲不明白”

    “批判？是不是批评和判断组合起来的词呢？”

    这一次，沈沁有意地察觉到，苏言的声音有一种清澈的感觉但带有一丝磁性，听起来特别舒服。

    苏言继续道：

    “似乎有些感觉，来，让我们为批判性思维下一个定义：存在着一种思维，它让我们形成意见、作出判断、作出决定、形成结论。同时，还存在另外一种思维——批判性思维，它批判前一种思维，让前述思考过程接受理性的评估。可以说，批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己或者他人的思维是否符合逻辑，是否符合好的标准。”

    苏言笑着说：“可能这段话有些抽象，我再重复一次。”说完，便再次复述了一边。

    “它是一种理性的思维，其中重要一点就是要学会质疑，学会提问，但不是盲目，而是合理的。”

    “你们可以尝试理解为一种抬杠，当然只是类比，但是要记住一点，就是两者的目的不一样。”

    “抬杠，就是为了抬杠，为了让别人难堪，反正就是一种语言攻击的手段，是争吵，是吵架，是争论，但是批判性思维是为了明确，清晰，求知，是讨论，是辩论。”

    “这就是两者之间的区别，同时我们在接触大量的信息的时候，在大脑中作出评估的时候，就要学会用批判性的思维，经过一层筛选，把那些不必的错误信息都去除掉。”

    “批判性思维很重要，被列为高等教育的必修目标之一，不管是女生还是男生，都要学会这种思想的工具。”

    “并且，虽然是高等教育所教授的，但是我觉得交给你们是没有问题，中学教育很多的时候灌输了太多学科知识，却不告诉你思维的知识，思考的知识，这是我觉得作为教育的失败。”

    苏言道：“受教育的人和没教育的人，最重要的一点是思维和思想不同，人文素质高低之别，而不是所谓的生物、物理、化学等这些学科知识，我并不是说这些不好。”

    “而是，你们以后所从事的事情和专业可能大部分都涉及不到这些，大部分都会忘记，而你们现在学的基础知识太多了，靠着来回记忆，辛苦且枯燥，有时候体会不到思考的乐趣。”

    “好了，现如今的体制是如此，过多的抱怨也没有用，有句话说，大时代下的小人物——卑微无力，大抵就是如此，唯一能保证的是，如今的高考是一个相对公平的渠道，你们要努力去争取。”

    萧逸看着苏言，目光炯炯。

    “这是一点题外话，言归正传，我们还是来讲讲批判性精神的具体操作。”

    “在信息的筛选中，首先是理解能力，这是一种感性获知的能力，我没法教，只能通过大量的阅读所积累的经验训练出来，不过我想你们是具备这种能力。”

    “第二部，是分析、评估、推论，这三个板块我是觉得可以归为一起，且需要运用到一切逻辑的思维。”

    “需要了解逻辑的知识是因为生活中存在大量的谬误和错误，而逻辑

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