“自杀，错不了，我亲眼看见的。”

    看到喜欢添乱的学生又来到自己跟前，这名老师直截了当的告诉五人结论。

    “动作挺快的，我还没走到他跟前就一刀扎向胸口，想拦都拦不住。”

    老师大概说明了下事发时的场景，他当时在就餐区，听到动静很快就跑向清洗区，人一到那里，就看到一个人跌倒在地上，另一个人举着刀在身上划痕，一开始他还以为拿刀的同学在行凶，没想到倒地人是自己腿软摔倒的，拿刀的人却是想自杀。

    “那他当时有没有说什么？”

    “没有，倒是笑的很诡异。”

    “他在笑？”

    “嗯。”

    问话这些话题，苗磊还是照旧对尸体进行勘察，对于他（她）的行为老师也已经麻木，只要没有大的破坏动作，他也就不理会。

    “奇怪了。”

    通过第三起时间，苗磊内心中的迷雾不仅没有消散，反而变得越来越厚，在其他人都认为真相大白的时候，他（她）却感到迷雾重重。

    “选择的死亡方式和前面的两人一模一样，而且一次比一次精炼。”

    “什么意思？”

    精炼这个词汇是柳风第一次从苗磊口中听到，这个词汇的出现也让老师感到好奇，见大家都想知道答案，苗磊也不掖着藏着，

    “特征很明显，都是先用刀在肢体上划口子，但一个比一个要好，第一个人杂乱无章，感觉是随意划的那种。”

    “第二个人比起第一个人，有一定的针对性，伤口都倾向血管比较多的部位。”

    “现在这个目的性更强，伤口全是静脉集中的地方。”

    “给人的感觉就是后面的人，在学习前面的人，并改进前人的方法，如果有下一个的话，很可能就是割动脉了。”

    这种后人学习前人并改进的方法的推理一提出，立马就遭到了质疑，

    “可是动脉在哪这里的人都知道，为什么还要用这种探索的方法？而且这也不是他们死亡的主要原因，这种行为用自残来解释不更好吗？”

    “我说了，那是探索，他只知道刺心脏会死，但他不满足于只有一种的死亡方法，所以要进行探索。”

    “他？”

    柳风敏锐的发现苗磊用的是他，而不是他们，这正是对方一直存有疑虑的地方，

    “凶手极有可能是一个不可视的神秘现象，并且这个凶手还有一定的学习能力。”

    此言一出，全员哗然，因为这个结论已经脱离实际，开始向玄学方面靠拢，最终要的是，你无法看见对方，也不知道对方是什么。

    这对于老师而言简直是胡说八道，但对于柳风他们来讲，是有一定可行性的，比如像启严这种灵体。

    由于牵扯到灵体这种事情，他们不想在老师面前谈论，所以急忙作出告别返回宿舍，

    “难道凶手是他？！”

    他们知道的，能够使用星体投射的人，只有启严和米思，而米思早就丧失了这种能力，那么也就只剩下启严，这人星体投射玩的炉火纯青，加上事发后又不见踪影，他的嫌疑非常大。

    “别这么妄下定论！”

    要说这一系列事情是启严做的，柳风第一个就站出来反对，

    “他要真这么做，第一个要杀的就应该是我们五个，因为只有我们才知道对方的存在。”

    “那是因为我们有你啊，你可以看见他。”

    “那他。。也可以先。。杀我们。。最后再杀。。柳风。”

    正如柳风和苗磊分析的那样，启严是凶手的几率不大，可除了启严，他们不知道还有谁能进行星体投射。

    “我很好奇凶手是怎么做到杀人的？

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