要明天下午上完两节课才会放假，三姨在信里说，接到信之后就要准备动身，月底前到厂里最好。今天已经是27号了，去广东，得两三天才能到，还不知道能不能一到成都，就买着到广东的火车票。从霜明白，为了确保父亲的工作不出意外，越早到广东，去到厂里，越好。看来她得想个办法，去找班主任请假，最迟今天下午放学时，她得回家才行。

    可是找个什么理由呢？从霜有点犯难。她倒不是担心林波不准她的假，自从第一次月考成绩出来之后，林波作为班主任，面上很有光，对从霜满意得很。但从霜觉得既然要请假，还是要找个像样的籍口才好，她没必要去破坏班主任对她的好印象，以后也许不少事情，还需要班主任开方便之门才行。

    自从上次月考之后，从霜成了初一四班的学生里，除了乐谊之外，最让宁孝琳满意的学生了。宁孝琳好几次提比较难一点的问题，全班除了乐谊，就只有从霜能答得上，发音也很标准。宁孝琳私下找过乐谊了解从霜的情况，知道从霜家庭困难，除了上课，就没有练习听力的机会，便让从霜每周四、周五晚饭后，去她宿舍练习听力。所以她一点也没有怀疑从霜根本没有听她的课，即便看到从霜从书桌上拿东西往课桌里放，也没有当回事。黄琴见状，凑过来小声说：“宁老师可真的不公平。”

    从霜觉得好笑，但并不说什么。

    新课讲完之后，宁孝琳接连提了几个问题，越提越难，第四个问题的时候，除了乐谊，已经没有人举手回答了。她看了一眼乐谊，又把目光移向坐在教室另一边的从霜，点了从霜的名字。

    黄琴本以为从霜大概也不会。没想到从霜站起来，噼里啪啦说了一串英文，只看见宁孝琳十分满意的样子，示意从霜坐下。

    等从霜一坐下，黄琴就趴在桌上低声说：“你说的太快了，我就听清楚了一个单词。”

    宁孝琳这下可以看见黄琴的小动作了，便点了黄琴的名字：“黄琴，我也不要你换种表达方式来回答了，你复述一遍从霜刚才的答案好了。”

    黄琴立马恼了，脸色变得十分难看。她确实不会，她本来就不是读书的料，可宁孝琳也没有必要这样下她面子吧。她不就跟从霜说了句话嘛。

    黄琴一声不吭，摆明了也不给宁孝琳面子，而且任谁都看得出来，她的态度很敌对。从霜看宁孝琳气的脸都变色了，一边伸手悄悄拽了两下黄琴的衣角，一边把自己的草稿本推过去一些，方便让黄琴看见自己写的字。

    黄琴看见从霜写的字，想了下，才说：“宁老师，从霜说太快了，我刚没听清楚，刚才悄悄问她。”

    宁孝琳并不是脑子里一根筋的人，有了台阶，自然就着台阶下来，她说：“黄琴，你坐下吧。平时有什么不懂的，可以多问问你同桌，也可以课后来办公室问我。其他同学也是一样。老师说你们、管你们，只是希望你们个个都成绩好，并不是想为难你们。好了，说回正题，我刚才那句话，换成从霜这个表达方式，非常好。大家记一下，从霜的这句表达……”

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