这次谈话无疾而终。在随后的日子里，私塾先生依旧排斥算术老师，依旧觉得自己的国学课固若金汤。

    他们觉得时候，箭金学堂成立了。箭金学堂的顾清廉以他深厚的国学造诣赢得了四方青睐，四方家长纷纷把自己学生送到他那儿读书。

    这些学生中，很大一部分来自风麓学堂。

    “。。”私塾先生。

    得知自己学生跟着顾清廉读书，私塾先生惊讶的说不出话。他们调查顾清廉资料后，才逐步接受了现实：顾清廉教的的确比自己好。

    虽然接受现实，但是屈辱无比。私塾先生不曾忘记自己在校长面前夸下的海口：我的国学课固若金汤。

    让私塾先生更屈辱的是，他们曾认为的洪水猛兽——西洋课，在这个时候力挽狂澜拯救了学校。

    “如果没有西洋课，我们的学校就破产了，”校长对私塾先生说。

    风麓学堂国学课的学生虽然大部分外流，但西洋课的学生留了下来。他们不但留下来，还有日益增多的趋势。

    “。。”私塾先生。

    私塾先生觉得自己受到了深深的侮辱。

    现实对自己的侮辱。

    让私塾先生更受不了的是，学生外流后，校长和算术老师不但没怪自己，还把自己当成透明人。

    “他们看到我就像没看到一样，”一位私塾先生说。

    发现自己被当成透明人后，私塾先生也把校长和算术老师当成透明人。他们不和校长对话，也不奚落算术老师了。

    私塾先生开始和自己对话，他们在学校时把自己关进教室，在家时把自己关进茅草屋。把自己关了一段时间后，私塾先生决定：奋起！

    促使私塾先生如此决定的，是算术老师的话：既然命运让你们活下来，那么命运一定安排有需要你们做的事！

    虽然私塾先生没向算术老师提起这件事，但他们在算术老师影响下，奋起了。他们开始重新翻看国学书，重新学习西洋技术，重新进行市场调查。

    私塾先生想有超越顾清廉的国学造诣，想掌握最新的教学技法，想摸清最新的家长期望。

    他们为自己的想法付出了长期努力。

    长期努力后，私塾先生的国学造诣有了提高。

    他们的国学课状况好转了：学生外流速度减缓，部分在箭金学堂不适应的学生，又回到了这里。

    “私塾先生和顾清廉智商相当，在国学造诣上，私塾先生短短数年的努力，无法赶上顾清廉数十年的努力。

    请看下集《蒋介石的一生66c清末浙江一所学校探索经营之道时，成王败寇哲学崩溃了》”

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