身上。

    她手中的那根火柴，尾部已经出现了一点点变化

    “难道说，伏地魔的日记本自带随身老爷爷的效果？”看了一眼自己没有出现任何变化的火柴，琼恩摸了摸头。

    一节课之后，一共有四名学生让火柴出现了变化，琼恩一哈特是其中的第四个。

    他只是让火柴的尾部稍微变得尖了一点，而金妮一韦斯莱则让整个火柴出现了针的雏形麦格教授高兴之下，又为她给格兰芬多加了一分。

    这让琼恩有些郁闷，倒不是因为没出风头或是加分的原因要知道他可是将整本《初级变形指南》都给背熟了，而那些同学们大部分在开学前都没将课本翻开过。

    事实上整个咒语“阿库斯”的理论，他都已经一清二楚了无法成功的根本原因，是他很难在脑海中勾勒出针的画面，并且将它与火柴重叠。

    不过没有时间自怨自艾，因为魔咒课马上就要开始了。

    魔咒课的课堂位于四楼左手边的走廊，当琼恩跟着赫奇帕奇的人流赶到这里时，发现这边已经坐满了拉文克劳的学生。

    矮个子的菲利乌斯·弗利维教授得站在一摞书上，这才够得着讲桌在他开始上课之前，先拿出名册点名。

    这一届的学生没有哈利一波特那样的大人物，所以并没有让他大惊小怪。

    和麦格教授一样，弗立维教授也花费了半堂课的时间，和他们强调了魔咒课的重要性然后当众演示了一遍粉碎咒c修复咒和飞来咒。

    然后，弗立维教授教导他们学习如何释放“悬停咒”，让物品可以在空中停滞几秒钟的咒语。

    并且，弗立维声称，如果班级上绝大多数学生都轻松掌握这个咒语后，将教导他们更为进阶c深奥c用处也非常大的“漂浮咒”！

    半堂课的练习，两个学院没有一个学生能够成功释放出“悬停咒”，包括琼恩在内。

    虽说弗立维安慰了他们，“悬停咒”需要大量的练习，他带了这么多届学生，只有很少的几位学生能在第一节课就将其成功掌控

    但是在前往餐厅的路上，琼恩依旧非常失望。

    和变形术课上一样，他早已弄清了“悬停咒”c甚至进阶版“漂浮咒”的全部理论，却很难将其付诸于实践

    霍格沃茨的第一天上午，对他而言，显然有些糟糕！

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