这一天上午，何瑾什么活儿都没心思干，就把自己关在了司刑办公室里，愁眉苦脸地看着《论语》。

    按照姚璟的意思，要想写好八股文，四书五经是基础中的基础。饭要一口口吃，自然要从最基础的开始。

    而认真说起来，何瑾觉得自己，还是比较幸运的。

    因为打开默读背诵的时候，竟发现上面的内容，都已镌刻在了脑子中。随即再一想，他就恍然了：这是原主留下来的馈赠。

    未穿越的时候，这具身体已开过蒙。

    并且，在私塾先生和爹娘的教导下，原主虽然不懂其意思，但已囫囵吞枣，将四书五经都背了下来。

    当然，这种书呆子式的笨鸟先飞的法子，按说是没啥意义的。最多，也就是让原主当个两脚书橱。

    但当何瑾穿越过来后，这份馈赠无疑便显得珍贵有用了。

    因为科举考试可是闭卷，有了这些记忆，何瑾至少不用再死记硬背了，省了很大的时间和精力。

    尤其，他可不是真正十四岁的少年，而是拥有着前世完整应试教育，以及好几年丰富阅历经验的成人。

    原主对四书五经的理解极为肤浅，甚至可以说懵然不懂。

    可何瑾的理解能力，却要比原主强太多。耐下心性阅读理解后，发现自己还是能够，将文言文转化为大白话的。

    只可惜，刚看了《论语》两篇的时候，他就有些瞎话，他还当即背诵了一段儿的《孟子》。

    “哦......”韩训导听着不由啧啧称奇，颇感兴致地问道：“既然如此，润德可会吟诗作对？”

    “吟诗作对？”何瑾先是一懵，随后开口道：“先试试吧，是骡子是马，总要拉出来遛遛才知道.....”

    韩训导一脸便秘的神色：读书人，有这样将自己比作骡马的吗？如此粗俗，估计吟诗作对也高雅不到哪儿去。

    于是，韩训导便微微一笑，先来了个简单的对子：“五湖四海皆是文。”

    “万水千山都归情。”何瑾接口就来。

    前世还保留着贴春联的习俗，而且大学期间，何瑾也算半个古文青年。像这种满大街的对联，根本难不住他。

    “竹本无心，节外生枝。”韩训导加大了点难度。

    何瑾却还是没感觉，道：“藕孔无丝，不染污泥。”

    这下，韩训导面色凝重了，看了一眼门上的门神图，开口道：“鬼把门，神把门，把门鬼神皆狰狞。”

    何瑾环顾了一眼房间，目光最终落在了韩训导那一堆的书籍上，福灵心至道：“南书房，北书房，书房南北尽文章。”

    “或为君子小人，或为才子佳人，登场便见。”韩训导语速加快，这联估计是看了什么戏曲有感。

    何瑾却长叹一声，语气不由透出落寞感怀，道：“有时欢天喜地，有时惊天动地，转眼皆空。”这是他偶然怀念前世的情感流露了。

    “水水山山，处处明明秀秀，事事趣趣！”

    “晴晴雨雨，时时好好奇奇，神神秘秘。”

    叠字联，也难不倒何瑾。

    “山石岩下古木枯，此木为柴。”

    “白水泉边女子好，少女更妙。嘿嘿嘿.....”

    拆字联，何瑾仍然不惧，还不恬不知耻地暴露了自己好色的本质。

    “雨滋春树碧连天，天连碧树春滋雨。”

    “风送花香红满地，地满红香花送风。”

    回文联倒是有些难度，但何瑾想了片刻后，也是对上来了。

    韩训导脸都红了，憋了半天才说道：“润德，昨日你与郝有钱睡觉，我偶得一联，今日尚未想出下联，你可敢对？”

    “有何不敢？”何瑾却不

『加入书签，方便阅读』