第九十一章:继续战术动作语言学习

    “继续学习，刚才我们已经讲到了‘小孩’的动作语言，现在我来详细的说一下动作详解，要手臂向闲置手的身旁伸出，手肘微微弯曲，掌心向下固定放在腰间位置上。”助教在何伟军离开后，并没有就丁晓军的事件在做任何的讲评。

    讲完‘小孩’的动作语言，助教没有在给队员们示范的时间，紧接着，有教员继续做动作，教员走向前，伸出自己的左手，掌心向着自己的左胸膛位置上，五根手指分开呈碗状。

    “大家看清楚了吗，这个动作语言代表的是女性的意思，五指分开，掌心向内，扣在胸口，这呈现碗状的手掌，寓意是女性的胸部，也可以按女性嫌疑人的意思理解。”助教指着教员的动作讲解道。

    “现在我来做动作，大家来猜测语言的内容。”助教讲完，先是用左手呈碗状扣在自己的胸口上，在两手相握，分开做出左手微弯，掌心向下到放置在于腰间平齐的位置。

    “大家说，这是什么意思？”

    “一名女性嫌疑人带一小孩。”教室里众人大声的喊出了答案来。

    “很好，现在我们来学习新的战术动作语言。”助教进完，教员依次开始做动作。动作内容分别为:有自己的一只手卡住自己的脖子，大意就是是被劫持的人质——人质。

    教员用自己的手，分别有食指、中指、无名指并排伸直并呈直角横放在自己自另一手臂上——指挥官。

    伸直自己大拇指及食指，呈成90度角，呈手枪姿势，这个为手枪，或者短武器。

    单手的手指弯曲呈爪状，在胸膛前方做上下扫动，如同弹吉它一样的动作，这个动作语言为自动步枪。

    教员还做出了，用自己的食指由下方向上划动，在向左，再向下，画出一个不封下口的方行的手势，这是门口的意思。

    教员继续，如同门口相似的，用食指由下向上划动，在向右，然后在向下再向左，画出一个方形的手势，这是窗户的意思。

    进行到了这里，助教在次叫停，开始出是考学员，不过这次换了个方法，不在有助教或教员来做动作，给大家猜，而是有助教讲出语言，有队员们来做动作，依次有十个人共同做出动作。

    一断考题之后，助教停下了继续讲课的意思，将前方的进台搬空，让进台呈现空旷的样了，并让所有的教员一起走到了讲台的空旷区。

    “现在，我们要学习的是你们将会在以后的训练中，经常要用动的动作语言，现在开始，允许发问，有没有看清，不理解的，一定要打报告说明。”前面一断的学习还比较放松，现在，助教开始变的严肃起来。

    教员们开始做动作，有助教依次来讲解，最前一名教员先是举起了自己的左手臂，手指间紧闭，拇指和食指触及到自己的耳朵。

    “这一个动作是听到，当很多特定任务中，特别是在有潜伏，突破的行动中用到。”助教讲完，转向下一名教员:“这一个战术动作语言为‘那里’的意思，任务中指向的方向目标，这个战术动作在所有禁声的任务中都会用到。”

    助教讲解的第二个教员做出的动作是伸开了左手臂，用左手的食指指向某一目标。

    助教继续转向下一名教员，只见这名教员把左手上举到头上，弯曲了手肘部，掌心向下盖住自己的头顶。

    这个战士动作是要自己在行动中，给自己的队友要求保护自己的，意思是‘掩护我’，主要是在急冲锋，突破，爆破安装炸点，已及破解某种装置或抢救战友时常用到。

    这个时候，最开始的教员转换了新的战术动作，先是左手手指分开呈碗状，罩住脸部的鼻子和嘴巴。

    “下面这个动作大家能猜出什么意思吗？”助教并

『加入书签，方便阅读』