“公子这是何意？快快请起。有事好好说嘛，跪在地上，成何体统。”蔡邕不明所已，只好让诸葛亮先起来，细说原因。

    “伯喈公，您是大儒学士，在下仰慕不已，又心向儒学，故而斗胆想拜伯喈公为师，治经读史，请伯喈公看在儒家先圣孔子的‘有教无类’份上，收了在下这个学生。”诸葛亮拉出孔圣人来，希望劝服蔡邕收下自己，只要成功成为蔡邕的门生，那名声可是水涨船高。

    “哈哈，诸葛公子有心向学，乃是好事。但你尚在启蒙时期，恐怕识字未全，更何谈学习儒家经史，拜师一事，实是草率，恕老夫不能答应。”蔡邕是希望能有传人，来继续将儒学发扬光大，但眼前这个三岁小孩子，却不认为会是最佳人选，故而用托词推脱掉。

    “伯喈公容禀，在下虽年幼，但时刻谨记，学习如逆水行舟，不进则退，不敢有丝毫松懈怠慢也。现虽启蒙，经史尚早，但不代表就没有必要向伯喈公学习啊，伯喈公乃一代大儒，文学宗师，不说儒学造诣，其他方方面面都值得在下用一生学习，因此还请伯喈公收了在下这愚劣的学生。”

    诸葛亮知道得掌握好节奏，才能一步步劝服蔡邕收下自己为门生。

    “公子自己都说经史尚早，深知万丈高楼平地起，如今最重要的是打好基础，这点很好，却是不知为何要拜我为师，老夫除了儒学有些许粗浅见解之外，并没有什么可以教你啊。”蔡邕听诸葛亮这么一说，一时也奇怪。这孩子不跟自己学熹平儒经，那学什么呢。除了这个，蔡邕还能教什么。

    “伯喈公，实不相瞒，伯喈公的字，苍劲浑朴，丝丝露白，令人向往，在下启蒙识字，练字临帖，若是能有您的一丝神韵，平生足矣。所以在下想向您先学字，后学经史。”诸葛亮道出拜师的目的，学飞白体。

    飞白是书法中的一种特殊笔法。

    笔画有的部分呈枯丝平行，转折处笔画突出，在书写中产生力度，使枯笔产生“飞白“，与浓墨、涨墨产生对比，以加强字体的韵律感和节奏感。

    飞白体。

    取其发丝的笔迹谓之白，其势若飞举者谓之飞。

    “你这孩子，倒也算百折不挠，既然如此，那老夫便勉为其难收下你，跟着老夫能学多少，便看你的悟性了。要是他日发现朽木不可雕也，莫怪老夫不认你这学生。”蔡邕看着诸葛亮机智异常，他日成就必不可限量，说不定能师凭生贵，既然诸葛亮提出要拜他为师，因此也有心收诸葛亮为学生。

    五十来岁的蔡邕晚来得女，虽然是个女儿，但也想为她谋些后路，只是奈何年轻时太过于正直，不爱结交党派，导致一直独来独往，没有可以倚为助力的世家或家族。

    如今老了，也看淡，想通了，但却不再有人敢于靠近这个一生醉心于文学，正直不阿，刚毅不屈的议郎。

    蔡邕原本早萌生将蔡琰许配给河东安邑世间卫氏，也算是为蔡琰提前找好娘家，安排好后半生。

    卫家是河东世家，在那里有着很高的声望。初兴于大汉名将卫青，以及被立为皇后的卫子夫。卫氏家族就是从那一刻起平步青云。听说有一子名唤卫仲道，为人不错，蔡邕先前还厚着脸皮去暗示卫家结为亲家，卫家看在蔡邕的份上，也就同意了这门亲事。

    “多谢伯喈公。此地简陋，待他日另寻一处，焚香沐浴，奉上六礼束脩，重行拜师大礼。还望伯喈公莫怪在下拜师之礼不足，心意不诚。”诸葛亮看蔡邕终于松口，欣喜异常，忍不住又拜了个弟子礼。

    “还叫伯喈公？快快请起。至于拜师之礼，虽说礼不可废，礼多人不怪，但事急从权，些许俗礼待他日再补办也无不可。”蔡邕并不看重六礼束脩，但诸葛亮如此上道，主动提出他日补拜师礼，不让蔡邕掉面子，蔡邕还是很受用的。

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