这就教不教学生的问题，已经上纲上线到圣命了，还带着两人的威胁？武延秀心里呵呵不止。

    沈三问：“今天便随便选一样你拿手的乐器开始吧，我也跟着学习一二。”

    您可真是好学。

    可您对面这人也不是街头卖艺的。

    武延秀：“今日天气寒冷，不适合奏乐。”

    沈三问：“裹儿，有没有见过突厥人，我带你去见一个漂亮的突厥姐姐。”

    李裹儿：“好啊好啊。”

    武延秀：“没有用，就算她在这里，我也不表演。”

    沈三问：“我要给她讲个故事，从前有个书生喜欢上一个女子，可是这个女子不爱他，他只能将这个女子化为书中的角色，寄托相思。”

    武延秀：“没有用。”

    沈三问：“后来那个书生变了，对书中的女子各种恶毒，她经历了百般折磨，万般蹂躏，书生誓要让她尝遍人世间的辛酸。”

    武延秀：“…”

    我是这种人吗？

    他相信他的人品在别人心目中的分量，不慌。

    沈三问：“真的不教吗？”

    武延秀：“威逼利诱是没用的。”

    沈三问表示不信，“那文部三天的首推推荐位？”

    武延秀：“一周？”

    沈三问：“五天？”

    武延秀：“可以，天气暖和不少了，奏乐倒也无妨。”

    沈三问：“…”

    武延秀：“来人，把我的音舌鼓拿出来。”

    沈三问：“没看出来，翩翩公子居然选择表演打鼓。”

    武延秀：“没文化真可怕。”

    沈三问表示好气哦，你飘了是嘛，不是小女孩在前，这五天的推荐立刻就给你取消了信不信。

    不一会，一个护卫拿过来一口不知什么材质的圆型器皿，碗口大小，看着像个小型木鱼。沈三问点点头，李裹儿这么小，敲这个小的正合适。

    这么小一口，原来是个鼓？

    武延秀已经兴致勃勃的与他的弟子介绍起来，“这是突厥乐器，这口小鼓上有八个舌页，代表不同的音律，敲击会有不同的声调，暗合宫商角徽羽五音，声音空灵优美，又容易学，我便先教你这个吧。我先给你演奏一曲，你听好了。”

    被忽视的沈三问：“…”

    武延秀略微敲击一遍，给李裹儿听听不同，然后一首带着草原风情的音调奏起来。

    沈三问倒是听出来了，这五音与他学的八音倒是没区别，不过五音为什么有八个敲击处？难不成这突厥对音乐的鉴赏能力反而与现代更接近。

    武延秀一曲演奏完毕，的确很不错。李裹儿很兴奋的想要尝试，武延秀开始一句一句的给她讲解。

    沈三问其实有种拿起来演奏一番他最擅长的乐曲——的冲动，不过珠玉在前，他就不献丑了。

    随着这师徒二人的一问一答，你奏一段，我评一段，沈三问越发多余起来。虽然明知道武延秀这是故意的，不过他一点都不生气。这只是二人之间的玩笑，而且，武延秀对李裹儿越上心，他越开心。

    人与人之间的相处会因为性格不同产生许多种不同的感情和结果，大多数是正面的，极少数是负面的。因为那些会让你产生负面情绪的人，大概率没人会继续相处。由此可见，李裹儿虽然心里记着仇，倒也没有发自内心的深深厌恶武延秀。

    正面的感情又分为爱情友情和亲情。友情最易产生较稳固，大多数情况却只有个心里慰藉的作用。爱情难以形成，一旦形成却能让将两人紧密联系在一起，形成短期的利益共同体。

    而这两人的相处，沈三问已经预料到了结局。

    牵这条

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